双减政策下的班主任工作总结[5篇]1.双减政策下的班主任工作总结双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年有积极的意义.我们积极贯彻落实“双减”政策,做好课后服务等“五项管理”,切实提高课堂教学质量.一是关于手机管理.通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定,告知家长管理好手机,尽量减少学生接触手机的时间.除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务,坚决不给学生布置必须用手机完成的作业.对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理.二关于学生睡眠.小学生每天睡眠时间10个小时.及时关注学生睡眠时间,与家长做好沟通,保障学生充足睡眠.程度较弱的学生作业速度很慢的,老师会特殊对待,布置简单的作业,以保证学生的充足睡眠.三是关于读物的管理.按照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单,我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍,严格按照规定管理.班级成立了图书角,和图书管理员.学生完成各项作业之后,中午时间和延时时间可以借书阅读.对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求.四关于作业方面.我们每天严格落实作业时间,作为班主任,每天不仅要负责语文学科,还要协调各科的作业时间,作业总量控制在1小时.各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业,每天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业,而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决.个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成.五是学生体质方面.本学期每周都有三节体育课,每天上午20分钟课间操,下午延时1小时阳光体育活动课,活动形式多样化,眼保健操、集体跑步,做操训练,以及跳绳打球等项目,足以使学生每天运动量达标.2.双减政策下的班主任工作总结今天有幸收看河南省教育厅刘林亚老师的“双减”政策解读讲座.在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子.而是对教育工作者提出了更高的要求：要提高课堂教学效率,要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题；要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等.其中课堂是学校教育教学最基本的形式,学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的,而不是在校外培训机构中形成的.课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因,因此,提升教师自身的专业素养,设计好每一节课的教学目标和学生活动,让课堂教学过程充满生机活力,面向全体学生,因材施教,实现全面而有个性的发展,才能减少绝大多数学生的补课需求,进而推动“双减”的真正落地.同时,为了更好地贯彻“双减”政策,我们还要做到以下几点：第一,加强学习,提高认识,积极更新教育理念.“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求,我们必须认真学习领会“双减”精神,提高自己的判断力,切实提升自己实施素质教育的意识,才能用新理念开展教育教学工作,创造新的经验方法.第二、充分钻研教材教法,提升能力.学校是学生学习的主阵地,教师的核心素养是教育教学质量的保障.作为教师,不仅要加强专业学习,提高教师职业技能,还要聚焦“双减”,加大力度丰富教育教学理念.学习比较前沿的教育教学理论,观摩优秀教师课堂实录,充分钻研教材教法,提升课堂教学设计与实施的能力水平,以丰富多彩的课堂学习类型,助力学生学习,提升学生学习力,让学生体会课堂学习的乐趣.第三、以学生为主体,发展学生核心素养.教育教学的核心目标是立德树人、五育并举,发展学生核心素养.我们必须在党的教育方针指引下,结合学生的发展需要,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成.第四,提高作业水平,提升作业质量.“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式,提高作业的设计、批改和反馈的管理水平.让学生的作业在完成中有一定的获得感.作为一名老师,这个意见的出台非常及时,对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构喧宾夺主,还学生快乐健康的童年,也让自己做一个快乐幸福的教育工作者,让教育回归到更本真的状态,是我们每个教育人的初心与坚持.3.双减政策下的班主任工作总结“双减”政策自落地以来,已经成为社会关注的焦点.我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担.那么,“双减”的实质就是提高教学质量,而抓好这一步的关键在于教师.对于广大教师而言,“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战.那么,在“双减”政策之下,身为一名初中英语老师,如何成为一名合格的好老师?我有如下几点总结.一、创造高效课堂.双减政策下