教师家访手记今天我去了陈紫嫣家，这个孩子生活中属于沉默寡言类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。与妈妈的交谈中得知，陈紫嫣的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。父亲（三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老许多）对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，而母亲虽然在家，却也忙于工作——三班倒，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子在的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。所幸我们及时进行了家访，对家长“晓之以理，教之以法”，家长认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。教师家访手记刘咏梅我通过家访，发现导致孩子自信心缺乏的原因有许多。万慧是个聪明能干，开朗的女孩。在校园里，她经常帮老师擦桌子，打扫卫生，是老师的小帮手。为此，我经常将万慧同学作为爱劳动的典型在班上表扬。同时，也希望其它同学向她学习，万慧也干得更有劲了。有一天，万慧的情绪很失落。我拉着她的手，问她怎么了？，她说：“老师，您说我长大后会有出息吗？”。我很惊讶：她怎么会问这样的问题呢？。万慧说：“我对妈妈说我在学校里劳动好，老师表扬我。可她说，劳动好，长大了没有出息，要学习好才行。”我听了万慧的讲述，用非常坚定的语气对她说万慧在我们班上，你将是最有出息的人。你知道是为什么吗?万慧瞪着大大的眼睛看着我，摇了摇头，我让同学们都安静下来。随后，组织了一次谈话活动，我们谈了粮食从哪里来的？，我们的住房是建筑的？，我们教室里的这些设备是谁制造的？随后，我去万慧家，找她的妈妈，爸爸，爷爷，奶奶谈话。在谈话中，我谈到孩子最近学习上思想上有些松懈的现象。我不停的仰视着这位母亲，她比较沉默。一直在仔细的听，都没有开口说太多啊话。我突然说及，你可能蛮宠万慧吧，更不会让她在家做家务吧，她有些哽咽。孩子不多，也许吧！我接着说；其实孩子在家，要让她学会自己的事自己做。培养她的行为习惯和能力，促使她全面发展的能力多好。万慧是个勤快人，是个优秀的孩子，她会唱《劳动最光荣》这首歌呢！通过对话让万慧的妈妈明白了劳动是光荣的，劳动是伟大的!.细细琢磨，这还只是解决了表面现象，我们需要让家长从根本上明白自己的言行对孩子的影响。“唯有学习好才有出息的思想”，我最近对家长一次一次的家访调查，普遍存在于我们的家教观念当中，在孩子的发展中，父母具有最大的影响力，特别是父母的教育观念，价值取向，直接左右着孩子发展方向。都有意无意地制约着家长对孩子的教育方式和教养行为，并产生着不同的教育效果。总之，教育要与孩子的日常生活联系起来，这不仅是一种认识，更是一种需要在现实中落实的行动。我们只是通过教育手段来让孩子们获得加深对生活的理解与认识。并最终使他们在成人之后走向生活，享受生活。故此，对孩子的教育不能有偏见哦！