第1章生活中的水【第1学时】第1节水在哪里一、水的组成1、世界水体的构成：海洋水96.53%+陆地淡水2.53%+湖泊咸水和地下咸水0.94%2、陆地淡水中，以68.69%的冰川水和30.06%的地下淡水两种水体为主；【思维拓展】我们通常说的水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源，目前人们可利用的淡水资源主要是河流水、浅层地下水、湖泊淡水，储量仅占全球淡水总储量的0.3%。3、水的存在形式：水以固、液、气三态存在，其中地球上大部分水以液态的形式存在；在寒冷的极地和高山地区，水通常以固态形式存在；在空气中水主要以气态的形式存在。4、人体重量的2/3以上是水分，其中儿童体内的水分可达4/5；一般动物含水量70%—80%；水母98%；草本植物70%—85%；黄瓜95%；植物风干的种子15%以下：5、一个健康的成年人每人每天平均约需2.5升水。二、水循环1、水的三态及其转化：2、导致水循环的原因：（1）形成水循环的内因：水的物理属性；即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。（2）导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。3、水循环的重要性：使陆地淡水不断得以补充，更新，使水资源得以再生。14、水循环的类型：A、海陆间循环（大循环）：发生在海洋与陆地之间；（1）主要包括的水循环环节：降水、蒸发、蒸腾、升华、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗（2）特点：使陆地淡水得到补充，水资源得以再生B、海上内循环（小循环）：发生在海洋与海洋上空之间；（1）主要包括的水循环环节：降水（海洋上空）、蒸发（海洋表面）；（2）特点：携带水量最大的水循环，是海陆间水循环的近十倍C、陆上内循环（小循环）：发生在陆地与陆地上空之间；（1）主要包括的水循环环节：降水（陆地上空）、蒸发、蒸腾、升华（陆地表面）；（2）特点：补充给陆地水的水量很少5、水循环的意义（1）维持了全球水的动态平衡，使全球各种水体处于不断更新状态；（2）使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换；（3）影响全球的气候和生态；（4）塑造地表形态；6、地球上主要水体的平均更新周期：大气水（最快）、冰川水（最慢）7、影响主要水体的平均更新周期快慢的因素：水的总量和水循环的活跃程度【误区警示】误区：误认为淡水资源同样参与水循环，是取之不尽、用之不竭的。防错妙招：淡水资源仅占地球总水量的2.53%。虽然，它是人类生存和发展的必要条件和物质基础，但是在人类利用水的过程中出现了一系列的问题。主要是浪费和污染两个问题，从而导致全球淡水资源危机，所以不能认为它是取之不尽，用之不竭的财富，应该采取措施加强保护。【第2学时】第2节水的组成一、水的电解1、水中加入氢氧化钠或稀硫酸的目的：增加水的导电性，加快实验速率2、实验现象：（1）两电极上产生气泡，且两支玻璃管内液面下降，且与电源负极相连的玻璃管内液面下降较多；（2）产生两种气体的体积比：氢气和氧气的体积比为2:1；（3）产生两种气体的质量比：氢气和氧气的质量比为1:8；3、验证两种气体的方法：（1）直接点燃：用点燃的火柴直接点燃，若观察到气体能燃烧，且产生淡蓝色火焰的现象，则为氢气；（依靠氢气的可燃性）（2）用带火星的木条伸入集气瓶，观察到带火星的木条复燃，则为氧气；（依靠氧气助燃性）法二：用燃烧的木条伸入集气瓶，观察到燃烧的木条烧的更旺，则为氧气；【巧学速记：正氧负氢，氢二氧一】4、文字表达式：水通直流电氢气+氧气5、实验结论：（1）水是由氢和氧两种元素组成的；【不能说水是由氢气和氧气组成】（2）水在通电的条件下，生成了氢气和氧气；2（3）每个水分是由1个氧原子和2个氢原子构成的；【注意】实际电解水实验中，往往产生的氢气和氧气的体积比大于2:1的原因有：（1）主要是在水中氧气的溶解度大于氢气；（2）次要原因在于产生的氧气氧化电极而减少；二、水的物理性质1、水是一种无色、无味的液体，在标准大气压下，沸点为100℃，凝固点为0℃；水的异常现象：热缩冷胀；即（1）4℃时，水的密度最大，密度为1g/cm3；（2）4℃时，一定质量的水，体积最小；2、水结成冰时，质量不变，体积增加，密度减小。3、冰山的形成：陆地上的冰川或冰架凸向海洋中的部分在风、浪、潮水及自身重力作用下碎裂，浮在海上就形成冰山。【误区警示】误区一：误认为“正氧负氢、氢二氧一”是指气体质量比。防错妙招：电解水时，与电源正极相连的玻璃管产生氧气，与电源负极相连的玻璃管产生氢气，氢气：氧气的体积比为2：1，而氢气：氧气的质量比为1：8。误区二：误认为水是由氢气和氧气组成的。防错