大班数学教案（精选）实用的大班数学教案7篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班数学教案篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。2、养成按时作息，珍惜时间的'好习惯。【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。4、出示三个钟，请幼儿观察。师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）大班数学教案篇2活动目标：1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的'快乐。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。活动过程：（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？2、教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张3、教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。（三）巩固经验，比较镜子的大小。1、出示两面镜子，猜猜哪张的大。2、教师介绍操作单，幼儿操作。3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。（四）第二次操作，铺泡沫垫。1、幼儿分组地面操作。2、指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。3、指导幼儿观看flash演示。4、师幼共同得出结论。（五）拓展活动。1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。2、教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。大班数学教案篇3活动目标：1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。2.了解时间与生活、学习的关系。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展目测力、判断力。活动准备：1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等)，玩具钟若干。2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。活动过程：一、看时间1.讨论：时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字，时针，分针等。)2.区分时针和分针，谈论他们不3.同的功能。二、学习认整点1.讨论：现在是几点钟?你是怎么知道的?2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。三、拨时钟1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。2.幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏。3.在已能辨认整点的基础上，适当出现“半点”，让幼儿尝试拨“X点半”，辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。活动延伸：1.利用“整点记录表”，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等。2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展“看看拨拨”(看时间，拨钟点)、“连连看”(时间与相应的时间相联)等游戏。活动反思：《整点探秘》是我进入虹古路幼儿园一年后的一次比较重要的汇报课，我也非常的重视，所以无论是前期的教具准备还是设计教案都格外仔细，也请老教师为我的活动提了很多意见和建议，在活动中也格外注意提问的有效性和回应的策略，这也是将平时大教研活动的内容学以致用。整个活动完成的还是比较顺利、流畅的，但是问题也不少。1、整个活动的致命缺陷是：平。活动太稳，老师教的'稳，幼儿学的也很稳，没有什么大的挑战性，没有让幼儿“跳一跳摘果子”的感觉。活动中其实可以增加“