课题1畅游海洋产业园1初步了解海洋旅游业及其对当地发展的促进作用。2、初步了解海洋产业的发展趋势，感受海洋产业与人们生活的教学目标密切联系。3、初步了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。一、创设情境，引出探究课题1、出示课件：2013年红岛蛤蜊节图片新闻。2、谈话：老师带来一则新闻，从新闻中你们了解到了什么？学生仔细阅读。3、全班交流。4、谈话：你们去红岛参加过蛤蜊节吗？你们感觉那儿的气氛如何，有教什么特色？学过4、教师小结：红岛通过举办蛤蜊节发展成集吃、住、游、购、娱乐、程休闲等于一体的海洋旅游产业，促进了当地发展，形成了“吃红岛海鲜，住红岛渔村”的青岛特色旅游品牌。今天，我们就一起来畅游“海洋产业园”。二、开展活动，初识海洋旅游业（一）教师组织学生开展“青岛旅游大放送”活动1、教师出示青岛旅游地图。2、小组合作交流，吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡”进行交流3、全班交流。并将交流的景点标注在青岛旅游图上4、教师指导学生看图。谈话：你们从大家推荐的景点中发现了什么？教师小结：消费的增多带动了商业、金融服务业、住宿业、餐饮业、交通业等产业的发展，拉动经济的增长。（二）小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地1、谈话，学生小组合作。2、全班交流，互相补充，完善认识。3、谈话：教材中也给大家提供了3个典型的海洋旅游业发展模式请大家静静地读一读，看看大家有哪些感受？4、教师总结：由此看来，海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。三、自主探究，纵览海洋产业1、出示课件：还带的图片。谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流2、学生交流海带的作用。3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？4、出示课件：教材的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？四、案例分析，聚焦绿色发展1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。课题2开放的海港1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。教学目标3．感受海港及航运对沿海经济的拉动作用。一、创设情境，导入新课。1．课件出示中国的海港图片，突出海港的特点，帮助学生了解海港。二、认识海港。我国的海岸线漫长，港口众多，让学生结合书本介绍国内的重要教港口，可以补充自己的资料。学过程三、国外的海港小组交流汇报学习：你还知道国外哪些著名的海港？设计意图：小组合作学习，汇报交流的时候以课本为依托，做到课内外知识的融合。四、海运航线了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。五、发展前景学生结合自己掌握的资料，汇报交流。课题：3活跃的海岸年级：五年级课程：海洋教育教材分析：《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第三课，全课主要由‚探访海岸带、海岸带面面观、保护海岸在行动三部分内容组成。通过学习，让学生初步了解海洋产业发展对海岸带的影响、树立合理利用、保护海洋的意识。教学目的：1．了解人类改造海岸的现状。2．初步感知改造海岸的利与弊。3．了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。教学重点难点：了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。教学过程：一、创设情境，导入新课。海岸带的概念对于1．课件出示中国地图，突出海岸线。学生来说是模糊2．教师引导：我国是个濒海大国，有32000千的，本环节从海岸米的海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度线切入，利用多媒的带状区域，被称为海岸带。（课件上海岸线向体课件使学生直观陆海两侧扩展，海岸带闪动）我们一起到海岸带地认识海岸带，并去看一看吧。结合欣赏图片，让（播放我国海岸带图片。）学生感受到海岸带3．欣赏了图片，你有什么感受？资源丰富，激发起4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经对海岸带的探究欲济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价望。值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！二、探访海岸带1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课本环节通过引导学前同学们都搜集了很多资料，