幼儿园小班音乐教案(多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：幼儿园小班音乐教案第二篇：幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜第三篇：幼儿园小班音乐教案：舞蹈——我的身体第四篇：幼儿园小班下学期音乐教案第五篇：幼儿园小班音乐活动教案：闪烁的小星星更多相关范文正文第一篇：幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案:小鸡小鸡在哪里长江幼儿园：徐爱萍设计意图：动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢.而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿.小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲.歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样.所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏.幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识.活动目标：1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲.2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣.活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带.2、小鸡胸饰,母鸡头饰.3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”活动过程：一、对唱游戏1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下.师：“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”2、（1）学对歌词.师：“小鸡,我们来做个游戏好吗?”师(敬请期待好小编推出更好文章)：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽,在这里.”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽,在这里.”（2）学唱新歌.师：“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”弹琴一起学唱.二、游戏小鸡与大灰狼1、讲故事：有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了.大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了.2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽,在这里.”3、幼儿游戏2——3遍.三、结束活动1、师：“天黑了,小鸡要回家了.”2、听音乐晚安曲回家.第二篇：幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜活动目标：1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作.2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作.3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴（萝卜）,合作进行游戏.活动准备：音乐磁带.兔子头饰.活动过程：一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍.二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作.（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作.*教师：小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作.（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作.教师：小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳,拍拍手等）,教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作.（3）幼儿创编拔萝卜的动作.教师：我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜.三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“.（1）幼儿分角色表演一遍.（2）幼儿交换角色表演一遍.（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏.孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作.在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了.在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了.）活动反思：在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好.为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活.第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣.第三篇：幼儿园小班音乐教案：舞蹈——我的身体幼儿园小班音乐教案：舞蹈——我的身体活动目标：1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣活动准备；背景音乐.我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣.4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟