论"以人为本"摘要:"以人为本",是构建社会主义和谐社会的核心,是社会发展的必然趋势,是共产党人和社会主义运动的根本宗旨,是社会主义社会的本质属性和内在要求,也是构建社会主义和谐社会与现代化建设所追求的价值目标,更是社会和谐的现实前提和根本动力。构建社会主义和谐社会,必须坚持政治民主、公平正义、机会均等、协调发展等根本原则,这是构建社会主义和谐社会的必然要求和必由之路。关键字:以人为本;发展;和谐;校园所谓"以人为本",就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们多方面需求和促进人的全面发展。具体说,就是在经济发展的基础上,不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平;就是要尊重和保障人权,包括公民政治、经济、文化权利;就是要不断提高人们的思想道德素质、科学???化素质和健康素质;就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。我们党作为执政党,同人民群众的关系不是统治者与被统治者的关系,而是先锋队和主力军的关系,是利益主体的代表和利益主体的关系,是血肉关系、鱼水关系、种子和土地的关系。党代表人民的利益而执政,除了人民利益以外,没有自己特殊的利益。以人民为本是党的性质、任务和宗旨所决定的。把坚持以人为本的发展观和坚持以民为本的执政观结合起来,我们党才能抓好发展这个执政兴国的第一要务,把人民的根本利益实现好、维护好、发展好,并在这个过程中不断提高自己的执政能力,以便更好地为人民而执政。同时,以人为本是科学发展观的价值基础,与马克思主义关于人的问题的基本思想和我们党的根本宗旨是一致的。以人为本,着眼于新的形势和任务,??学回答了发展的目的问题,即发展说到底是为了实现社会的全面进步和人的全面发展。以人为本是发展的出发点和落脚点,是我们党一切工作的着眼点和立足点。以人为本,必然要求发展的全面性、协调性和可持续性,缺少其中任何一条,就不是以人为本,也不可能实现社会全面进步和人的全面发展。以人为本作为科学发展观的重要内容,反映了当今时代发展的客观要求,赋予了发展以丰富、科学的时代内涵,为实现社会全面进步和促进人的全面发展奠定了坚实的价值基础。"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观",内涵十分丰富,需要我们认真学习。根据自己的学习体会,我感到应把握以下几点:""不能把其中的以人为本单独抽出来作为一个独立的命题到处套用,导致这一概念在使用上的泛化。科学发展观之所以把以人为本作为??要内容纳入其中,是因为我们所讲的发展,其外在形式虽往往表现为物质的、经济的方面,但它的目的归根到底是为了满足广大人民的物质和精神生活需求。""""在今天谈发展,不能不考虑环境的保护、生态的平衡,这不但涉及我国的经济、文化、教育、科技等方面能否持续发展,而且关系所有人能否生存。这样的内涵比"代表最广大人民的根本利益"更为广泛。统筹人与自然和谐发展,符合所有人的利益,当然也符合最广大人民的根本利益。西方这一思潮最基本的特征,就是把人说成是超越历史、超越阶级、超越各种社会关系的抽象的人,在本质上是和马克思主义格格不入的。因此,决不能认为我们党提出的以人为本和西方的人本主义思潮有什么渊源关系。当然,也不要一看到以人为本的提法,就敏感地认为这种提法和人本主义思潮没??划清界限。学校是教育人的地方,教匀宋?以学生为本;办学以人才为本,以教师为本。作为学校的管理者,必须牢固树立以师生为本的思想,突出师生的主体地位,关注师生的发展和利益追求,最大限度地发挥师生的主观能动性,最大限度地激发师生的创造性,最大限度地保护师生的积极性,在全校形成尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造的良好氛围。1要以尊重、激励、关爱为前提,为每个教师才能的发挥创造条件,积极帮助教师解决工作、学习、生活中的难题,努力营造平等友爱、融洽和谐的人际环境,真正给教师以发展的空间、创新的空间、创业的空间。要坚定不移地把师生员工的根本利益作为学校工作的出发点和落脚点,围绕教职工关心的热点、难点问题,建立健全公正、透明的管理机制,优质、高效的工作机制,努力推动学校的健康发展。要以促进全体学生的全面发展为目标,尤其要注重做好学生的思想政治教育工作,特殊困难学生的帮扶工作,使他们能以崇高的理想、饱满的热情、刻苦的态度、健康的心理面对学习和生活,学会做人,学会做事,最终成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上,学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度;学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。所以,要从下面几点着手:(一)、引导学生自主管理,建设和谐班集体。(二)、创建安全、健康发展的环境。(三)、创建和谐的教育服务。(四)、改革"旧评价",构建新评价。(五)、培养学生健全的人格,促进学生的和谐发展。总之,真正、切实、准确理解以人为本是掌握