单韵母单韵母（精选16篇）单韵母篇11.aoe教学要求：1.学会3个单韵母aoe，读准音，认清形并正确书写。2.认识声调符号，能正确读出aoe四声。3.认识汉语拼音四线格，并学习使用。教学准备：彩色挂图aoe的四声卡片画有四线格的小黑板课时安排：2课时教学过程：一、看图揭趣，揭示课题。1.谈话导入。师讲汉语拼音的重要性，激发学生学习的积极性和求知欲。2.指导卡图，引出字母。（1）请小朋友看图，图上都画了谁？是什么时候呢？小朋友说，师注意引导说话语气等。（2）师总结：编儿歌，引出aoe公鸡喔喔叫，白鹅呃呃叫。小学生上学校，见了阿姨问声早。二、看口形，想画面，学口诀记读音。1.学习韵母a出示（1）阿姨的头像，问：这是谁？怎么称呼她的？（2）出示“a”的卡片，师示范读，生看嘴形听声音怎样？（师小结：嘴张大，嘴巴不动，声音响长）学生练习发音。（3）帮记住“a”，学口诀边读边想画面，发“a”时想到阿姨的“a”口诀：阿姨的a，嘴巴张大aaa（4）总结学习方法。2.学习单韵母oe（1）方法同上。（2）编口诀，帮助记住oe公鸡高声叫，嘴巴圈圈ooo一只小白鹅，嘴巴扁扁eee3.小结：aoe我们叫她们单韵母，发音时，嘴巴不动，声音响长。（师说单韵母）4.巩固复习①纠正发音错误的地方。②各自练，同桌练，指名练③游戏，师生互动。三、学习规范书写。1.认识四线三格小黑板出示：认识上格、中格、下格。2.屏幕出示：aoe笔顺示意图和四线格中的书写规则。①师示范写，生书空，学习aoe的笔顺。②学会在四线格中正确书写。3.指导规范书写。①指导描红，师示范，生书空。②学生描红，师指导，注意写字姿势。四、总结：你学会了什么？生说，师补充。作业设计：抄写aoe各一行第二课时教学内容：复习巩固aoe的发音。教学目标：1.复习巩固aoe的发音。2.学习aoe的四声，能准确读出四声。教学流程：一、复习检查。1.上节课我们学习了哪几个单韵母？2.抽读aoe的卡片，并用儿歌帮助记。二、学习aoe的四声。1.认识声调符号和4中声调名称。（1）出示四种声调符号：今天，老师给你们带来四个小朋友，想认识他们吗？告诉四声的名称，领声说第一声，第二声、第三声、第四声。（2）反复指认四声。2.学习aoe的四声读法。（1）出示：āáǎà教读a的四声，边打手势边示范读听清四声不同的读音。（2）看图，看四声的实际读法，师讲解。（3）生练读a的四声。（4）指名读，开火车读，男女生读针对生读音情况正音。（5）分组读，齐读。（6）出示oe的四声。①生先自由练读。②指名读，并纠正在读时的错误。③教师领读，生练读，指名读，开火车读。（7）出示āōēáóéǎǒěàòè师范读，生练读，体会四声高低起伏的不平。3.看挂图，体会四声意义。（1）抽读aoe的四声卡片。（2）听老师读，说出是第几声。看情境图，帮助记忆3个单韵母。（4）写带上声调的aoe作业设计：1.练读aoe四声。2.抄写aoe各一行。2.iuü教学目标：1.学会iuü3个单韵母，读准音，，认清形，正确书写。2.掌握iuü的四个声调，能直接读出带调韵母的音。教学重难点：1.iuü的正确发音。2.iuü的四声读法。课时安排：2课时第一课时教学内容：iuü课时目标：1.学会iuü3个单韵母，读准音，认清形。2.能正确的书写iuü3个单韵母。教学流程：一、复习1.抽读字母卡片。2.听写aoe3.任意指读。二、引出新授内容。1.指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？他们在干什么？2.教学语境歌，出示iuü小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵（出现ü）3.学习iuü的音形。（1）学习1的音形是范读i的音，生看口形。学生跟读，练读，抽读（纠正读音）齐读。师随即找相似处，（i的形与蚂蚁很相象）（2）学习u，范读，生看口形，教顺口溜：嘴巴突突ūūū练读、正音、开火车读。找u与小乌龟的相似处。（3）学习ü的音形。出示ü，看ü和小鱼的哪部分很像？比较：发u和ü的音，口形有什么不同？师范读，生观口形，教口诀：嘴巴翘起ǖǖǖ（4）巩固练习。1.抽读2.游戏“摘苹果”。三、指导书写。1.复习回忆四线格。2.指导写iuü3.描红、临写。4.评写，同位互相找好的字表扬。作业设计：抄写iuü各一行第二课时教学内容：学习iuü的四声。课时目标：1.复习巩固单韵母iuü的读音写法。2.能够直接读出iuü的四声，初步让学生iuü的四声组词。3.复习巩固6个单韵母。教学流程：一、复习导入。1.师出示单韵母队伍：aoe让学生补填。2.在四线格中写iuü二、学习iuü的四声。1.认识i的四个兄弟。板书īíǐì2.观察它与i有和不同？为什么会这样？师讲i的标调原则：给i标调时要省去上面的点。师范读，学生跟读，练读。i的四声组词练习。ī医（生）（大）夫í（阿）姨（怀