第页浅谈单韵母的教学单韵母都是一些抽象的符号，它们的课的内容没有生动的故事情节。常言道：“教学要因地适宜，因材施教。”因此，我作为一位乡下的村小教师，经过我的教学实践，谈一谈我对单韵母教学的粗浅看法：一、让生了解学习单韵母的作用。刚刚步入校园的小学生，看到这些形体相似的单韵母符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习单韵母时，教师就让学生了解学习单韵母的重要性，知道单韵母的作用很大。告诉学生单韵母可以帮助我们识字、看书、学习普通话。还可以编写一些关于单韵母作用的儿歌。二、引导学生看图编顺口溜记住单韵母的音、形。执教汉语拼音课的ɑ、ο、е、ⅰ、u、ü时，我是先引导学生参照课本上已画好的图画来编顺口溜读记音的，如：一个小朋友在张大嘴巴唱“啊”音的歌，张大嘴巴ɑɑɑ；公鸡在开嘴巴叫“喔”声，公鸡一叫ооо；清清池塘一只鹅，水中倒影еее；一件带有纽扣拉链的外衣，衣服衣服ⅰⅰⅰ；一只乌鸦在树上做窝，乌鸦乌鸦uuu；鱼在池塘里吹泡泡，鱼眼鱼眼üüü。这样学生对每个字母的发音大致有了印象，教师再适当进行正音，学生就会很快正确地发出声音了。在学生会读单韵母的基础上，引导他们看图编顺口溜记住单韵母的形状。如：圆圆的脸蛋扎小辫，半圆竖弯ɑɑɑ；圆圆的太阳，周边像个圆圈，圆圈圆圈ооо；鹅的倒影的形状，短横半圆еее；外衣的纽扣和拉链组成，纽扣、拉链ⅰⅰⅰ；乌鸦造的窝，像乌鸦窝uuu；鱼吹的两个泡泡和弯曲的鱼身，鱼吹泡泡üüü。让学生一边看图的形状，一边书空读顺口溜，这样学生就很快记住了单韵母的形状。三.引导学生用多种形式记住单韵母，以激发学生学习单韵母的兴趣。ɑ、ο、е、ⅰ、u、ü这六个单韵母学完后，教师可以引导学生采用多种形式指导学生巩固它们。以增强学习单韵母的兴趣。1.做游戏。儿童最喜欢做游戏。在单韵母教学中，可以把枯燥的单韵母练习融入到有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习单韵母的兴趣。（1）、打扑克游戏打扑克是很多人喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行单韵母练习。玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师可先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习单韵母的积极性，同学们在玩中学，在学中玩达到了“寓教于乐”的教学效果。（2）、拍手游戏。小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行单韵母练习，提高学生学习单韵母的兴趣，也让学生在一定的动律中完成读单韵母的训练。2、设比赛。儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙的增设比赛，能极大地调动学生学习单韵母的积极性。比赛的内容和方法也有很多，如：学完单韵母可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。其方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每棵苹果树上分别写着不同的单韵母及单韵母四声。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着单韵母ɑ、ο及四声的苹果摘下来，第二组把树上写着单韵母е、ⅰ及四声的苹果摘下来，第三组把树上写着的u、ü及四声的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。另外，还可以采用夺红旗比赛、单韵母接龙比赛等形式进行单韵母练习，激发学生学习单韵母的兴趣。总之，教好单韵母可以打好基础，过好口型关，单韵母是所有韵母的基础，其发音是否正确，对拼音教学起着非常重要的作用，在小学的教材中都将6个单韵母集中在一起教学，对比特别重视，单韵母的发音是气流在口腔内，不受任何阻碍，只要口形不同，发出的音也就有差别。