对外汉语教材评价研究——以泰国初级汉语教材为个案的开题报告研究背景及研究意义随着全球化进程的加速，与中国的交流合作越来越频繁，汉语国际教育逐步成为世界各国教育事业中的重要组成部分。目前，涉及汉语教材评价的研究主要集中在中文母语国家的汉语教材评价，而对外汉语教材的评价研究相对较少。泰国是典型的汉语外语国家，其对外汉语教育发展较快，教材使用量也比较大。因此，对泰国初级汉语教材的评价研究具有重要的实践意义。研究问题及研究目标本研究将以泰国初级汉语教材为研究个案，探讨泰国初级汉语教材的教学效果和教学理念是否符合学习者需求以及课程设置的目标，同时评价该教材是否具有足够的教学实用性和可操作性。基于此，研究问题和研究目标分别为：研究问题：1.泰国初级汉语教材是否满足泰国学习者的学习需求？2.泰国初级汉语教材的教学理念是否与当地语言教育理念相符？3.泰国初级汉语教材是否具有足够的教学实用性和可操作性？研究目标：1.掌握泰国初级汉语教材的基本情况和特点。2.分析泰国初级汉语教材的教学理念，评价其是否符合当地语言教育需求。3.调查泰国学习者对该教材的学习情况和成效。4.评价泰国初级汉语教材的教学实用性和可操作性，提出改进意见。研究方法本研究将采用定量和定性相结合的方法进行研究。具体包括以下几个阶段：1.对泰国初级汉语教材的教学理念、内容和形式进行分析和评价，重点关注是否符合当地语言教育需求。2.通过问卷调查和访谈等方式，调查泰国学习者对该教材的学习情况和成效。3.对调查结果进行统计分析，得出结论并提出改进意见。数据采集和分析本研究将采用以下几种数据采集方法：1.文献分析法：对泰国初级汉语教材相关的文献和研究进行梳理和整理，明确研究问题和研究方向。2.问卷调查法：制定问卷，通过问卷调查的方式获取学生对教材的看法和评价，以及对教材使用情况的反馈等。3.访谈法：通过面对面的访谈了解教师和学习者对教材的看法，并探讨课程设计和教学实践中的问题。4.统计分析法：对问卷和访谈数据进行统计分析，分析教材使用情况和学习者对教材的反馈，得出定量数据。预期成果本研究将通过对泰国初级汉语教材的评价，得出以下预期成果：1.全面掌握泰国初级汉语教材的教学内容和形式，明确教材设计理念和应用方法。2.分析泰国初级汉语教材的教学实践和效果，探讨教材使用中存在的问题和改进方案，提出改进建议。3.了解泰国学习者的学习需求和反馈，探讨教材设计与当地语言教育需求的契合度。4.为汉语教育教材改进提供参考和借鉴，为汉语国际教育推广提供支持和帮助。