试论中泰初级汉语教材对比研究——以《体验汉语》和泰国人编写的《汉语教程》为例的开题报告一、研究背景中泰是传统友好邻邦，两国之间的文化交流越来越频繁。作为中泰之间的重要交流方式之一，汉语教学在泰国逐渐得到普及，越来越多的泰国人学习汉语。而汉语教材作为汉语教学的重要组成部分，其良莠不齐，数量众多，然而如何选择合适的汉语教材，是汉语教师和学生共同关注的问题。本文将选取目前在泰国使用较多的两种初级汉语教材——《体验汉语》和泰国人编写的《汉语教程》进行对比研究。通过对比两个教材在内容、教学方法、学习体验、课后辅助等方面的异同，以期为教师和学生选择合适的汉语教材提供参考。二、研究目的本研究旨在比较《体验汉语》和泰国人编写的《汉语教程》这两种初级汉语教材的优劣，为泰国汉语教师和学生提供选择教材的依据。具体目标如下：1.比较两种教材在内容设置方面的异同，包括语音、词汇、语法等。2.比较两种教材教学方法的差异，包括影响学习效果的教学方法和策略，如口语、听力、阅读、写作等。3.比较两种教材学习体验方面的异同，包括学习难度、学生反馈等。4.比较两种教材的课后辅助方式，包括练习册、辅导资料、听力材料等，以及辅助方式对学习效果的影响。三、研究内容本文将以《体验汉语》和泰国人编写的《汉语教程》这两种初级汉语教材为研究对象，比较以下方面的异同：1.内容设置：比较两种教材在语音、词汇、语法等方面的内容设置、顺序等。2.教学方法：比较两种教材的教学方法，包括口语、听力、阅读、写作等方面的课堂教学和教学策略。3.学习体验：通过对学生的问卷调查，比较两种教材的学习难度、学习兴趣、学习效果等。4.课后辅助：比较两种教材的课后辅助方式，包括练习册、辅导资料、听力材料等。四、研究意义本研究通过对比《体验汉语》和泰国人编写的《汉语教程》这两种初级汉语教材，为教师和学生选择汉语教材提供参考。同时，本研究还有以下意义：1.丰富汉语教材研究的内容，为不同群体的汉语教学提供模板。2.对中泰汉语教学的文化交流有一定的推动作用，增进两国人民的相互了解。3.促进中国文化的传播，让更多的泰国人学习和了解中国的语言和文化。五、研究方法本研究将采用文献资料法、问卷调查法和实验法等方法进行研究。具体步骤如下：1.收集有关《体验汉语》和泰国人编写的《汉语教程》的文献资料，对两种教材进行整理和分析。2.通过对学生的问卷调查，了解两种教材的学习难度、学习兴趣、学习效果等。3.针对两种教材的内容设置、教学方法、学习体验和课后辅助方式，分别设计实验，并对实验结果进行分析和比较。六、预期成果本研究预计有以下成果：1.比较两种初级汉语教材在内容设置、教学方法、学习体验和课后辅助方式等方面的异同，为教师和学生选择汉语教材提供参考。2.对国际汉语教学的研究领域做出一定贡献，并丰富汉语教材研究的内容。3.促进中泰两国的文化交流和语言传播，增进两国人民的相互了解。