作为生物的社会学习目标1、通过对本文一些重点问题的讨论，提高探究能力。２、能力目标：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。3、通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。大家有疑问的，可以询问和交流阅读课文，划出文中体现作者观点的句子，理清文章的结构作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。☆刘易斯·托马斯☆自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。阅读课文，划出文中体现作者观点的句子，理清文章的结构群体变大，智慧似乎也随之增大思考：培育真菌；喂养蚜虫；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；过着个体与群体的生活；建造蚁丘；群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)★蜜蜂★互相依存互相联系同步活动一生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处?目的?(第一题)二作者为何多从个体与群体两个方面对动物和人类的行为做比较分析?(第二题)群体变大，智慧似乎也随之增大1文段二为何引入生物学家对生物的看法？这是什么表现手法？写作目的是什么？文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度”？群体变大，智慧似乎也随之增大★总结：赏析请你根据作者的思想，分析人们应该怎样对待自然，科学？