“简单的题”为什么得不了分？翟召博高考前，“简单的题却不得分”成了许多老师和学生的一块“心病”，具体表现在，考试题目难度较大，考试分数不会很低，题目很简单，学生得分却并不高；不少基础性甚至常识性的题目，似曾相识，但解不全或不全对，该得的分数反而丢了，等等。不少学生既为“低层次错误”感到懊悔，也为“简单的题”得不了分而不解。对此，他们往往很不服气，有的在情绪上表现得特别烦躁，或者很抑郁，进而不知所措，不少人总想不出好办法来，尽管学习时间很紧张，却总是学不进去。仔细想来，让自己不得分的题目，还算“简单”吗？面对基础性的题目，久经沙场的学生自然没有不得分的理由，“容易题”反而丢分多，说明这些题目对很多学生来讲，实际上并不简单。但学生们正是因为感觉“太简单了”，分数就从不屑的目光下悄悄溜走，导致易与难转化的原因就在于“轻敌”。考前，不少学生往往重视机械记忆标准答案，一味求快，看起来整天忙忙碌碌，学习却变成了“蜻蜓点水”，缺乏对基础性知识的精细加工，感觉一看就会，其实印象并不深刻。任何事物都具有两面性。“简单的题”得不了分，也给了学生全面适应高考的机会。抓住这个机会，就要求学生注意积累一点一滴的感悟，不要一味求“难”、求“快”，踏实备战，简单的题目也要有耐心，适应与简单题的比赛，把重点放在抓基础上才是明智的选择。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一，暴露了问题，才有利于对症下药。从这个意义上说，“简单的题不得分”所引起的成绩波动甚至退步，正预示着将要到来的进步，学生应坚定信心，正确对待成绩的起伏。再者，要防止和克服情绪化思维。遇到基础性的题不会做，有的学生心中就焦急，认为“我什么也不会做，我全完了”。个别“简单题”不会做，并不等于所有的题目都不会做，更不能由此说明所有的努力全白费了。情绪化推理使不少人夸大了问题的难度，导致更大的焦虑情绪。以往，很多平时名不见经传的学生，却在高考的激烈厮杀中昂首挺胸，痛痛快快地“黑”了一回，他们最后的胜利明白无误地告诉人们什么是稳中求胜。耐心，使他们真正地远离了“简单的题不得分”的遗憾。