大班团体音乐律动教案赵州桥大班团体音乐律动教案赵州桥作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班团体音乐律动教案赵州桥，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班团体音乐律动教案赵州桥1一、教学目标：1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。二、教学准备：节奏型卡片，打击乐器人手一份。三、教学过程：(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。(三)游戏“看谁编得好”。出示XXX|XXX|XX|X—|的'节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。提问：1)这段音乐叫什么名字?2)听了这段音乐你觉得怎么样?3)这段音乐是几拍子的?2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。3.创编新节奏师：“如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢?”放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。4.交流师：“你是用什么节奏来演奏的?”老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。师：“我们也来试一试，好吗?”全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。(五)拿乐器进行演奏1)自选一样乐器进行齐奏。2)看节奏型选乐器进行轮奏。(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。附一种幼儿创编的节奏谱：1653|165|6156|5331|2.321|2—|XXXX|XXX|XXXX|XXX|XXXX|X—|2355|165|553|235|3.532|111|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|5356|111|3561|111|XX|XXX|XX|XXX|6165|6165|1116|5356|121|6532|111||X—|X—|X—|X—|X—|X—|XXX||活动反思：这个活动是我借鉴来的教案，因为喜欢《杨柳青》活泼欢快的旋律。在建构书上，它是中班的打击乐活动，现在被设计成了大班的，那主要的提升就在“尝试根据旋律特点创编简单的节奏型，并与同伴协商合作选择较匹配的乐器进行演奏”这个重点目标上。我们班已经接触过几次打击乐活动，有一定的基础，因此，我选择尝试这个开放的，幼幼互动比较多的打击乐活动，也是对传统打击乐活动的一个挑战。大班团体音乐律动教案赵州桥2【活动目标】1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。【活动准备】1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。【活动过程】1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只"天鹅"的动作造型。图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。(1)散点上的传递。(2)圈上的单人传递。①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。④圈上的逐一传递：4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式!4创意集锦1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。3、可以将歌曲的`CD放在音乐表