第期年月现代科学仪器即迁基于的网上作业管理系统廖中熙肖君华南理工大学南校区电工电子教学实验中心广东广州摘要电子版的作业虽然可通过一或来提交,但是教师整理、阅读、评分、回顾都十分不便。建立这一作业管理系统,教师可预设上传作业类型,从而规范下载查看方式运用技术,在无刷新页面的情况下流畅地进行作业阅读和评分,分数可用于成绩统计而学生须按时交作业,过期无法提交作业。系统通过认证学生身份统一认证、取得学生学号等等,为系统整合留下简易的接口方式。系统启用之后,既方便了学生提交作业,也方便了教师收集、阅读和评判作业,极大的提高了教师工作效率。关键字实脸室网上作业中图分类号,,,,,洲洲,而一,,,而,,泊勺当前越来越多的课程的部分作业是电子版的作递交期间,多次上传作业,不可以下载像交纸面作业业。电子文档文件虽然不大但是大量学生通过发,一样。教师可以布置作业,并限定递交时间段,在作送电子邮件给教师,就会令教师的邮箱邮件繁多而业递交时间过后,可以查看作业,并做出评分。系统且一旦学生更新了作业又上传邮箱增加数倍更是难管理员,可根据教师的申请,为教学班开启提交作业以管理。即使是通过方式上传,教师查看作业功能。也仍是要查找,还要另外去登记分数,十分不便而,上层管理平台提供的主要功能且,学生有时懒得去重命名文件,上传上来都是“未上曰教师账号的生成命名文件文件后缀”,上次的作业非当次作业层—就被这次作业所覆盖,以至于无法浏览学生过去的管仁诬五蔽落及忑而—一理二二已巴二上二二二二一—一一作业,造成学生的作业记录不完整。雪卜一本文介绍这种方法,对于学生作业比较小的情况十分有效。学生的账号密码认证通过来完图上层管理平台成相当于统一认证系统。由中央管理员统一设定,中间层学期路径文件夹。学生文件夹在学生的这个课程上第一次上传作教币账号认证业时设立。作业名称由教师设定。这样可以保持教师间层中学生账号认证打开学生作业时是统一的规范的操作来打开文件。取得行政班学生学号姓名列表开发目标学生登录后,选择上传作业的教学班,并在作业图中间层收稿日期刃一一作者简介序中熙一,男,回族,广东紫金县,助理工程师,华南理工大学南校区电工电子教学实验中心研究方向信息管理即中间层的功能都是通过来进行访问的。来决定是由学校来提供或是由作业管理系统自身来讲之前,不得不提及。提供。这样设置的优点是避免信息重复录人,防止即可扩展标“信息孤岛”效应。如果学校没有提供,可以自行记语言。简单说来,是一种将数据进行结构化描述开发,同时为今后的整合留下可能,不必去修改具体的语言。可以通过通用的方法来提取其中数据例如管理层的数据,需要修改这个中间层即可。文档对象模型。管理子平台的主要功能是简单对象访问协议,是在分散或分布式的环境中交换信·教沛账号引用息的简单协议它以作为数据传送方式。它在,学生账号弓用异构的数据库间传递数据更能体现它的优势。我们不必去了解数据库的结构,而只需要了解接口的名·教学班一教沛关系关联字、参数表及返回的结构就可以了。如前所述,调用它传递参数也符合结构,故我们可以着·教学班一学生关系关联力开发接口功能,也省去了描述接口的繁琐。·教学班上传目录名称保留规范还是比较繁锁的但好消息是各种,图管理平台的主要功能开发平台都已经将繁锁的形式封装了起来。我们应用时可以不必去理会它。例如下创建和发布管理子平台主要涉及以下方面服务来实验中心授课的教师,通常不会是全体学校教师,所以这里可以形成一个教师的子集,以便于管,理。学生也由于学校硬件设施的设置差异,实验教学班与行政班不完全一致,可以在此做出调整。更这里和普通的函数一样加符合实际情况。做功能操作上传目录预先保留,通过这一方法,让管理员确注意必须返回一个标准的字串切知道哪些教学班需要上传电子作业。并且明确会要注意容错设计存在哪里,便于管理员管理例如备份操作等。教师应用平台⋯⋯其它功能教·登录认证师应用设定作业名称、总评七匕重、上寸细寸间建立一个服务器平声诀声,曰·作业浏览及评分,,,,’”增加服务接口图教师应用平台一评分是当次作业提交时间过去之后进行的。”,运用的目的主要是无需刷新页面进行数⋯⋯增加其它服务接口据库的数据条目更新,操作起来更加方便。与此同启用时也减轻了服务器的负担,减少了无效数据的一传输。举例全称为“”异步和,是指一种创建交互访问服务请参看下面通过我们可以,式网页应用的网页开发技术。传统的应用允许轻松绕过的繁锁的结构形式。用户填写表单,当提交表单时就向服务器上层管理平台及中间层,视各个学校不同情况发送一个请求。