《方向与路线》教案《方向与路线》教案1教学内容：P24--25练习四教学目标：1通过练习借助辨认方向的活动，进一步发展学生的空间观念。2进一步认识简单的路线图，能根据路线图说出教学重难点：能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学准备：实物投影仪、相对应的图片。教学过程：一、复习回顾：在这个单元中，我们学会了什么？二、指导练习1第1题。第（1）小题先让学生观察这副情景图，可以先小组讨论，然后独立完成。教师也可以组织学生利用这副图充分交流，说出图书馆在小军家的东南方，在商场的北面，在电影院的西北方，在公园的东北方……对于某一建筑物的具体位置，鼓励学生可以运用不同的方式坚信叙述。第（2）小题指导练习时，要让学生了解什么是交叉路口，怎样找交叉路口才能找到邮局所在的位置。第（3）小题这题的答案不惟一，有很多条路线可以到达。练习时引导学生可以先讨论一下怎样走最近。第（4）小题这是道开放题，应该让学生自己确定起点和重点，说一说在小组中交流。第2题。通过设计希望小区各建筑物的位置这样一个有趣的活动，引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的时间问题。组织这一活动时，可以先让学生将书后附页中的图片剪下来，然后按所给的信息将医院、健身房和商店贴在希望小区中，最后鼓励学生将剩余的图按自己的设计贴在希望小区中，并在小组中交流自己的小区图。教师可以鼓励学生运用不同的方式表达各建筑物的位置。如1号楼的东南、东北等方向各有什么建筑物，谁在商店的东、西、西北方向等等。三、1．自我及同学的表现。2．谈一谈这节课的收获。四、反思：《方向与路线》教案2教学要求：1.知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。2.能力目标：给定一个方向辨认其余七个方向。3.情感目标：通过认识地铁路线图培养学生认识路线的能力。教学重点：认识八个方向和描述路线教学难点：根据一个方向运用八个方向描述一个物体周围的物体。第一课时教学要求：1.通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。2.给定一个方向辨认其余七个方向。教学重点：认识八个方向和描述路线。教学难点：根据一个方向运用八个方向描述一个物体周围的物体。教学过程：一、复习。上学期我们学过的方向有：东、南、习、北。出示图，这节课我们继续学习认识方向。二、新授。1.出示书中平面图，让学生观察。提问：天安门在广场的那个方向？毛主席纪念堂在广场的那个方向？广场的东面有什么？广场的西面呢？指名答。2.再问：人民英雄纪念碑在国旗的哪个方向？中国国家博物馆在天安门的哪个方向？在人民大会堂的哪个方向？让学生提问：大家回答。小组内互相提问回答。3.小结：除了东南西北四个方向外，生活中还常常使用：东南、东北、西南、西北四个方向来描述事物的具体位置。出示指南针示意图。认识八个方向。学生亲手制作方向板，巩固对八个方向的认识。4.说一说：在天安门的东南、东北、西南、西北方向各有哪些建筑物？你还能提出什么问题？指名答。两人互说。三、练习。1.利用自己制作的方向板描述一个物体周围的物体，并说明方向。如：你家的周围都是哪些地方？分别在什么地方?2.说一说下面几个城市分别在北京的什么方向。看书上的图回答。自己说，互说。全班汇报。第二节教学要求：1.通过认识地铁路线图培养学生认识路线的能力。2.通过练习巩固本单元的知识，阅读知识窗，了解北京的道路交通发展，激发爱北京、建设北京的热情。教学重点：认识地铁路线图教学难点：设计合理的路线。教学过程：一、复习。八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。二、新授。1.谈话：你们坐过地铁吗？这节课我们来认识路线。2.出示地铁路线图。认识站名及首站和末站的名字。提问：从四惠站出发去军事博物馆怎么走？一只向西就可以到达。从阜成门站出发，到鼓楼大街怎样坐地铁？师生一起说：鼓楼大街站在阜成门站的东北边。出示填空：从阜成门站上车，先向---，在向---，一共坐4站就到鼓楼大街站了。指名说，互相说。我要从五棵松站到崇文门站，怎样换乘比较好呢？自己看图设计路线。指名答。3.你还能提出什么问题？指名答。三、试一试。1.小雨坐了3站在雍和宫站下车，它可能是从哪一站上车的？2.如果乘地铁从阜成门站到建国门站，你会选择哪条路线？3.你想从哪站乘地铁出发到哪里？在小组内交流你的乘车路线。4.说一说你从学校回家的路线。四、练一练。看书上的图，设计游览路线。在图中表示出来。集体汇报。五、阅读知识窗。了解北京轨道交通的发展。《方向与路线》教案3教学目标：1.知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言