PAGE-3-教学案课题序号授课时间年月日主备人课型教学目标及重点难点１.热爱祖国的少数民族音乐艺术，能专注地听赏音乐。２.能分辨四件少数民族乐器的外形及其音色，能知道哪件乐器属于哪个少数民族。３.能根据自己所了解的少数民族的知识，与同学们一起进行探索与交流。板书设计民乐奇葩１.东不拉《白骆驼》２.马头琴《黄骠马》３.扎木聂《风马旗》４.葫芦丝《月光下的凤尾竹》教学策略一、情境导入二、听赏三、探索与交流教后反思教与学过程设计备注一、情境导入（多媒体展示各少数民族的风情与音乐）师：我国有五十六个民族，各民族人民创造了音色、形态各异的乐器，这些乐器与各族人民的生产、生活息息相关，特点鲜明，光彩夺目，是我国民族音乐中的奇葩。二、听赏１.东不拉《白骆驼》⑴师：同学们，你们知不知道少数民族哈萨克族呢？（老师通过演示多媒体课件来讲述哈萨克族的民族风情。）哈萨克族的乐器东不拉，它以其活泼跳跃的音色，被广大人民所喜爱。⑵乐器简介：外形、结构、音色。（多媒体课件展示东不拉的幻灯片）⑶乐曲简介：着重介绍乐曲所表达的意境。⑷听赏乐曲《白骆驼》２.马头琴《黄骠马》⑴师：说起蒙古族，大家肯定不陌生，蒙古大草原，成千上万的牛群、马群，颇具特色的蒙古包，还有享有盛名的“马头琴”。（多媒体课件演示图片）⑵乐器简介：略⑶乐曲简介：略⑷听赏乐曲《黄骠马》３.扎木聂《风马旗》⑴师：藏族，住在平均海拔4000米以上的青藏高原，有白茫茫的雪山，清透透的湖水，世界最高峰珠穆朗玛峰，和藏族人民最喜爱的乐器扎木聂。（多媒体课件演示图片）⑵乐器简介：略⑶乐曲简介：略⑷听赏乐曲《风马旗》４.葫芦丝《月光下的凤尾竹》⑴师：在美丽的“花城”云南昆明，在古老而辽阔的西双版纳，住着少数民族傣族、彝族、阿昌族，他们最喜爱吹奏葫芦丝。（多媒体课件演示图片）⑵乐器简介：略⑶乐曲简介：略⑷听赏乐曲：《月光下的凤尾竹》师：今天，老师介绍了四种少数民族乐器，同学们在课前还搜集了哪些关于少数民族乐器的资料呢？三、探索与交流分组进行知识竞赛，看谁、看哪组对我国少数民族的情况了解得最多，对音乐理解得最深刻。四、课堂小结