一年级语文《秋姑娘的信》教学设计一年级语文《秋姑娘的信》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级语文《秋姑娘的信》教学设计，希望能够帮助到大家。一、复习认读生字卡片，口头组词。二、精读训练1、听老师朗读课文。说说秋姑娘的好朋友都有谁。2、指名读第一自然段。秋姑娘给谁写信。3、秋姑娘给好朋友写什么?自由读第二至五自然段。4、她给大雁写的什么?指名读第二自然段。(1)明白信里说的话吗?(2)启发：你们出过远门吗?临走大人们吩咐什么?(路上要小心……)(3)小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然要多加小心了。(4)指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。指名读。看，大雁们记着秋姑娘的.话，排的队多整齐!5、秋姑娘给好朋友写了什么?(1)指导读第三自然段。a、指名读，问：知道什么叫冬眠吗?(指某些动物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不动，好像在睡眠的现象。)b小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么?c朗读句子。自由试读，指名一男一女赛读，后齐读。(2)指导读第四自然段。a、自由读第四自然段，说说读了什么。启发：小松鼠在哪儿过冬?(树洞)小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么?(忘了准备过冬的食品。)这样有什么不好?所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。b、指名对图上的小松鼠说话。c、指名读，男生读，注意语速应稍快。(3)指导读第五自然段。(投影出示图)这两个孩子在干什么?(给小树穿上“冬衣”。)为什么要这样做?小结：秋姑娘想得多周到呀!连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘!经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。指名读，女生读。6、引读第六、七自然段。秋姑娘写呀写呀，咦!(同桌一问一答，师生问答。)小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。