2009年长安大学数学建模竞赛工作总结自1994年以来，全国大学生数学建模竞赛已成功举办了十五届，现在已经成为大学生三大竞赛之一。数学建模竞赛对于激发大学生数学、应用数学的兴趣，推动和深化大学数学教学改革，培养高素质创新性人才，产生了良好的促进作用。十几年来，我校把数学建模的思想、方法融入大学课堂，激发了学生的创新意识，培养了学生的实践能力。在学校、理学院各级领导关怀下，在老师、学生的共同努力下，我校在2009年全国大学生数学建模竞赛中有27队成功参赛。现将我校在数学建模竞赛活动方面所做的各项工作一个全面总结，以期明年能取得更好的成绩。一、领导的关怀和重视数学建模受到了校领导、院领导和数学系领导的高度重视和关怀。培训期间，教务处为学生提供了良好的学习环境，教务处副处长马恒升、实践科科长杨军给参赛队员做了思想动员工作，鼓励队员团结合作、努力拼搏，勇于创新。积极安排学生竞赛期间的住宿、饮食，并为学生创造了良好的竞赛条件。竞赛期间，教务处组织巡视，要求学生严格遵守竞赛纪律，并及时解决学生遇到的生活问题。理学院和数学系领导对数学建模也给予了大力的支持。二、指导教师齐心协力、乐于奉献为了调动学生参加数学建模的积极性，激发学生对数学建模的兴趣，使每个学生的潜能得到充分的发挥，数学建模教练组的老师多次组织校内竞赛，利用业余时间对学生答卷进行评阅。鼓励学生，并时刻注意培养学生的团队意识，体现了教练组老师齐心协力，乐于奉献的精神。三、赛前培训，提高学生数学建模能力为了提高学生解决实际问题的能力，数学建模组的老师针对学生不同的问题分期进行基础和强化培训。以往界全国大学生数学建模竞赛试题为主题展开讨论，每队选手走上讲台，讲解自己的解题思路，然后教师就学生的具体问题进行针对性的指导。这种方式既拓展了学生的思维，又锻炼了学生的语言表达和写作能力，更加重要的是通过培训，学生运用所学知识解决实际问题的能力显著提高，团结协作的意识也明显增强。2009学生对数学建模的兴趣大增，共组队27个。四、精挑队员，合理组队竞赛队员素质的好坏，直接影响到竞赛成绩，因此，如何选拔竞赛队员是各参赛学校十分重视的问题。2009年利用五一假期进行了校内选拔竞赛，从170多个报名参赛队中初步选出48个队，对这48个队利用暑假进行信嘌怠?aid="sogousnap0_5">2009年采取的方式是：a)初选；b)淘汰；c)组队。总之，数学建模活动的开展有助于拓展学生的思维，培养学生的自学能力，激发学生的想象力和创造力，提高学生查阅资料、使用文献、处理数据和解决实际问题的能力。另外，数学建模也是一项强调协作的活动，通过参与和合作，使学生在情感、意志、品质和思维方式等方面得到锻练，有利于培养学生的团队意识，使学生开拓进取、富于创新、充满信心的良好品格得到升华。更重要的是数学建模为学生创造了一种施展才华的条件和平台，使学生身临其境地介入数学的发现和创造过程，亲身去体验一下数学的创造过程，取得在课堂上和书本上无法代替的宝贵经验。长安大学数学建模小组2009年9月20日