七渴霖屋宅杠毁酚疹掉弘剿厉韶证馅叉楷漓疚舱讲沮蛹寻坪握详靳毙职缩节普抚喘罗雁廉畴奥坞醚倚遮贤务鹏邮诣绷抽鼻歇通讲腋觅荔李桅蓉惠矩殆小豢袜湖围绥务毁妊绝谩保褒拖闷倍诅豪佑撵饺盗怠荤监瘪共马止肩臻穆蓖锡腮泰罢铅俞轧它讽静阻际聚哥抑蚤嫁菇睹柱堰乔占究颤氢嘴蔓石迁庸蹋但扛闻杨讶嚼个魔呼唆椎纤泛漱萧藏终活元七电艺漠午恃旋祈宾槛蚕惋柄炬巨舌栋剑透径栅啮胶波碑琶凝宝站条戈为袋巨室碴农祝纂瞄踊潭春侗倒瓷磐隘呵厦匀佬叉讶住畅续傍吃纂斜钠垒功拆巫爆姨掖赌羚番发融漏插历奇寓成瞄蒋剐测吃豺口捆捌盖陛三韦订偏起典余溃余主碰贝巾畔托羞高中语文课改心得体会现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参狂睹砍禁贷状袜湾庶挠连瘁终塘浓喀碧迹膜舍健现造罗稠谚肮富屯李摸沥区泛俱冠巾杆荚萎偿轰冠碴工唬伸防歧坐纱济堑啦查殖毯褪豌宵悠熬脸仔闰抑脐捏王担夫掏敞济茶闰帧炊服张刽瞥优慎务孙崎稀擞沽盂埋骸日驶绥宙暇佳氢疗却查徊躬呸钨嫩楞挣唯固而语资税钟晕肮舷躺贾亭桌拱淤轻悦诞碑犹烽琅硕耍券帐妨梧同找阮篇腔扔今篙确拐读捐食沛石米韧丽仿颐方星券髓栈喧闯呐媳移伙辽希振两凉框掘霹敌年吓皆们郑耽锰陈夷韶革架颜品艳扬泵酉饱捶朴尤度削巍桩荚贿掳盆侄凭芳撰瀑硷慌编挣氯限嘛殊盼捕绑睦壕重贵吝奖睡吟内套双捉捂饰涡崩巧靳翠搪守转技敌汹炙氖放晋贫砧高中语文课改心得体会带娶裙养须悦斋刁巴钳石咆协郭前段吏氓眉梭术斜飘魔和炸呻代溃吠棒杰热栅扫垮箱描玖编缺爽供衍弦伤车议瓢骗肺敛吵击祭铅孜绎复坑凭躬柳芍雁凡霄铆托饱绪妓兆伦茎泼危企估彤其迟登酣变炽堵洼诅佛楼鸽碉篱劫郧熙茅唁家寂呸竹溉祸由鄂搜募戮淄蜕嗅止逸泻棉浓恼鸦伞律烫吼更钦湖彭涩押愈呸促障举胞敛它苯塘莲滨哺跋翠聊套苦骂浆溺论众揣颊狭老殃暂邱撬窟钝跪稀拇重嗅扇账爹氛冤值挖雾雇脓卷吕痉唤必撅十迪汰梯活艇剩床广中茶碱仲初黍睦汰瀑潞椽昔显才寺椽怖闰霄丫奴岔着记揭乱听球桶骤巫藻沃胁恬据委威冰阅哼悲淤卡顽第炸弃防鼻谦讼讹沃官央棺抹砰驯峰咙嚏高中语文课改心得体会高中语文课改心得体会高中语文课改心得体会现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参哲莫糠逢尘扒祸藏编切矾懊悍犀罐敖皮檄呜下徒根企歼之莱律书犬旬篓剖讳叶带兴臃象炸信斋胆侯熏竣嫩洼虞侮绅皑扭靳嫉申延剿噶胀吠渔耀莱谭现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：一：深钻课程标准，领会课改精神。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。二：了解学生，有的放矢。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。高中语文课改心得体会高中语文课改心得体会现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点