第一册Module9Unitl一、教材分析《英语》第一册Module9的主题是Family,UnitlThisismymother.的语言功能是谈论家庭成员和职业。学习任务为Thisismymother.She’smyteacher.Thisismyfather.He’sadoctor.二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，他们对英语学习热情较高，存在着好奇、好玩、好表现、好听表扬等心理特点，具有很强的展示欲望。本课给学生创造了一个机会，学生可以通过本课学习，运用所学语言，尽情的表现自我。三、教学目标（一）知识目标1．能听懂，会说并认读下列单词：family,mother,father,grandpa,grandma,sister,brother,doctor,me,she,he２．能听懂、会说并认读下列句型：Thisismymother.She’sateacher.（二）能力目标能在图片的帮助下运用句型：Thisismy…介绍家庭成员，通过积极参与各种语言实践活动，养成敢于用英语与他人交谈的良好习惯。（三）情感目标通过让学生用英语介绍自己的家人，教育学生学会爱自己的家人，通过小组合作角色表演，感觉自己的班级就是一个幸福的大家庭；让学生感受学习的快乐，并提高语言运用能力。四、教学要点分析（一）教学重点１．掌握表示家人称谓的单词：mother,father,grandpa,grandma,sister,brother２．运用所学句型Thisismy…介绍自己的家庭成员;（二）教学难点１．词汇mother,father,sister,brother的正确发音。２．he,she的区分与应用。五、教学准备课件、单词卡片、头饰等六、教学过程Step1.Warming-up1.Greetings.2.Sayachant:（课件显示chant内容）Pupil,pupil,I’mapupil.;;Desk,desk,thisismydesk.School,school,thisismyschool.;Teacher,teacher,thisismyteacher.教师和学生一边拍手一边有节奏的说歌谣，速度逐渐由慢到快。【设计意图】chant环节既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫。Step2Presentation1．Leading-in．课件显示教师儿时的家庭照片，让学生仔细观察。然后教师与学生交流：It’sthephotoofmychildhood.Thisismyfamily.教师先指向自己的照片说：Thisisme.然后依次介绍其他成员：Thisismymother\father\grandma\grandpa\brother\sister.告诉学生今天学习的主题是谈论家庭成员。通过教师的自我介绍，生动地引入今天的学习任务：Family.【设计意图】学生们观察着教师自己儿时的照片，将语言学习与生活实际相结合，创造了轻松愉悦的学习氛围，使孩子们很自然地将注意力集中到英语课堂上，师生在对话聊天的情形下，不知不觉地进入到新课内容。2．Newlesson．(1)播放课文CD-ROM，让学生初步感知课文。(2)教师播放课文录音，请学生带着问题看课文：Howmanypeoplearethere?Whoarethey?听完录音后，请学生试着回答问题。（3）听第二遍录音，请学生看书找出含有Thisismy…的句子，画出生词。【设计意图】让学生整体感知课文。让学生带着任务有目的地听录音学课文。(4)教师戴上Sam的头饰，说：Samisacleverboy,IwillbeSam.然后出示Sam妈妈的图片，介绍说：Thisismymother.采取多种形式教读图片背后的单词mother，提醒学生注意er字母组合的读音。然后把这张图片从前面向后依次传递，接到图片的学生要说出Thisismymother.最后把单词mother和句型Thisismy…板书到黑板上，同时编一个chant:mother,mother,thisismymother.让学生有节奏的拍手说，与热身活动的chant相呼应，降低了难度。同样方法教grandma,grandpa,father,sister,brother.小结mother,father,brother,sister中字母组合er的发音规律。【设计意图】通过对比尾音，找出相同的发音规律，在一定的语境中学习新词，突破发音难点。朗朗上口的chant易学，易记，语速由慢到快，符合认知规律，音量高低变化，符合学生求变心理。（5）游戏：“蓝队PK红队”教师请男女生各一名到黑板前面来，男生