班主任工作范文之班主任德育教育案例当老师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早操到检查晚寝，还要找人谈心……忙死了！”是的，如此披星戴月确实比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深沉；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的一些德育教学案例，希望与大家共享。【案例1】今年我作为365班的班主任，在开学第一课，我给学生播放一首《朋友》的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过：假如你把欢乐告诉一个朋友，你将得到两份欢乐；你把忧虑告诉一个朋友，你将被分掉一半忧虑。我希望从今天开场，我们能够成为能够共享欢乐，共担忧虑的朋友。”掌声响起。我接着说：“由于我们还不太熟悉，同学们还不理解我，还不一定敢当着我的面说内心话，因而我公布我的号码和电子信箱地址，欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’，或者在上留言”。我的话立竿见影，第二天我的上的小喇叭在不断的闪，原来特别多学生都申请加我为好友，我特别快乐，并一一通过，过一段时间后，我的上已经有24个学生，哈……有些依然我教的其他班的学生。在上我和学生能够快乐的聊天，由于在上我不是老师的角色，而是以朋友的身份去和他们聊天。谈班里发生的事情，让他们发表本人的看法；谈生活，和他们一起分享他们的喜怒哀乐，引导学生合理的利用网络；谈理想，鼓舞他们努力学习！特别是快会考的这段时间，更重要。令我最意外的是我班的亚，一个被所有老师认为是无药可救的学生。最惊奇的是第一个加我的确实是他，在的聊天中，我渐渐觉察他事实上特别聪明，特别有办法，但是逆反心理特别重。他也特别乐意说本人的过去，也明白本人的缺乏，明白本人的错误，因而他特别想去改变，但是现实中，他感到特别辛苦……在网络上我适时的帮他分析，同时给与引导和鼓舞。尽管成果不是特别大，但是如今他有什么心事都会和我谈。还有一次，记得4月12号下午去看考场，那天晚上在上，他说了一件特别惊奇的是事情给我听，确实是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架……说了特别多。我咨询他，不怕我和学校领导说吗？他却说了一句话：“我信你！你不会！”。他的话尽管特别简单，但是我感到特别有满足感，同时也认识到事情的严峻性，及时和他做思想工作，分析事情开展的后果，后来使他取消的考完试后再打的念头。第二天他们那帮人，乖乖的去考试了……如今我专门开了一个组叫“2006届学生”。在上，我还经常保持和他们联络，他们也把我视为知心的大姐姐，经常谈谈心，使我对学生的理解加深，班主任工作变的更主动了。【感想】如今的学生喜爱上网，玩，但是如何去引导学生正确的运用网络功能呢？是我们一个特别头疼的咨询题。社会在变化，我们也不能够用往常的老方法去教育学生，学生会特别难接受。因而我在模仿生活中进展德育教育，既做到寓教于乐，又能够引导学生正确使用网络。德育工作过于严肃的“面孔”，往往使学消费生一种压抑感，而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧，产生厌倦心理。但是学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。利用电脑技术模仿生活中的德育情景，结合学生的爱好、兴趣，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践，既具有强烈的娱乐性，又有着相对的真实性，而且学生在活动中所花的时间较少，收到的效果特别明显，既拉近了和学生的间隔，也便于进展德育教育。【案例2】赵帅，个性倔强，看咨询题有本人独立的见解，看似较一般同学来得成熟、深入。但在初中人生观初步构成时期，较多地接触到社会上的阴暗面，并受类似韩寒小说的负面妨碍，逐步滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不满情绪，认为它扼杀了有个性的人才。进入高中以来，因学习任务的加重，成绩不如人意，思想就越来越偏激，老师、家长一次又一次的教育疏导在他眼里却都扭曲成了对他个性的压制，以致与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。到高二下学期，就自作主张退学了。进入高二后，赵帅的情绪不断不太稳定，办法偏执。老师、家长屡次联手，耐心做工作，但一直收效甚微。今年开学不久，他内心更加压抑、焦虑、烦躁。在后来给我的信中写到：“渐渐地，这种感受加剧了，以致于把所有的责任都推到学校、老师、家长身上，觉得本人只是一个受害者。上课时，我一个字也听不进；课后，尽管仍和往常一样与同学讲话、玩乐，但这时的目的是不一样的。这时的我在课间与同学玩乐已成为支撑我上学的主要动力。”就如此，恍恍惚惚的日子不断混到了3月25日。这天早上刚出门，他的自行车就爆胎了。赵帅心想：迟到反正无所谓，不如定定心心肠修