一、综合分析诊断系统的案例适用人群：小初高各年级问题分类：1、学习不主动学习方法不得当基础知识不扎实或需要提优新课程不适应不喜欢老师家庭教育（1）很多初一或高一新生不适应新的环境，随着科目知识的逐渐增加，不能掌握好的学习习惯和方法，导致学生成绩急剧下滑，失去自信心。（2）而且新学期的每个学生会存在不同的学习问题，比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同，在参加课外辅导之前，必须要对学生目前存在的学习问题，影响成绩的因素进行全面的分析诊断。我们天材有一系列的测评方法，如学习习惯、学习方法、学科漏洞、做题技巧、性格特点、兴趣爱好等方面进行全面的测评。（3）根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案，并匹配的最适合的授课老师和班主任，真正做到因材施教！（1）对于孩子的学习，无论家长和老师都是只关注成绩，基本每次都是看到孩子的成绩后才想要找问题，像您孩子现在出现成绩的下滑，有可能是之前的基础知识掌握不好，或是学习习惯不好，再加上学习难度增加了，孩子的成绩出现下降是正常的。（2）其实，我们往往忽略了孩子在学习上的成长过程，孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动，受到各种因素的影响，导致成绩的下滑，如果不每隔一段时间对孩子进行针对性的学习诊断，孩子的问题没有得到应有的重视，就没有良好的解决方案。按学校的授课进程，只是按教学大纲进行讲解，不能照顾每个孩子，在这样的环境下，孩子越来越学不懂，成绩越来越下降，最终导致孩子厌学、弃学。（3）针对这样的孩子，我们天材独有的学习分析诊断系统，从孩子学习习惯，学习方法，学科漏洞，做题技巧，兴趣爱好等方面进行全方面测评，根据孩子的实际情况，制定最适合孩子目前的学习计划，按孩子的性格和喜好度匹配最适合孩子的班主任老师和授课老师，真正做到因材施教。二、教学计划设计系统的案例适用人群：小初高各年级问题分类：1、学习没有计划性2、辅导方法不正确3、教学方法不合理针对毕业班：（1）距离高考就剩100天，已到了孩子最后的冲刺阶段，如果还按照学校大班统一复习计划很难实现短期提分的目的。很多孩子高考失利就是因为在高考冲刺最后阶段没有针对性的进行复习提分。对于像您孩子一样的高考的学生，上门诊断后我们会给她制定一套高考抢分计划。（2）高考抢分计划分为两个阶段：第一个阶段，针对高考大纲中的知识模块，比如：函数、数列与不等式，圆锥曲线等考试内容进行突击复习，结合典型例题让学生在基础知识方面达到高考要求。第二阶段，属于突击强化训练，结合历年来的高考真题和重点学校的模拟试题，按专题分模块强化训练。做到基础题不丢分，难题多拿分。通过两个阶段的补习可以保证学生在高考中取得好的成绩。我们也会为您的孩子制定一套这样的抢分计划。针对非毕业班：（1）很多学生缺乏完善的学习规划，每天就是跟在学校老师后面盲目的学习。老师让做什么就做什么，压根不知道自己真正需要什么，导致学习兴趣下降，学习成绩下滑。（2）像这些孩子，咱们在综合分析诊断后会根据孩子的不同情况量身定制一套专属于他的教学计划。在天材的学习过程中，授课老师严格按照计划进行教学，班主任和陪读老师会对教学进度的实施进行有效地监督。以达到每节课的教学效果最大化，使孩子的成绩稳步提升！针对毕业班：（1）距离高考还剩100天了，已到了孩子最后的冲刺阶段，在学校里是从高一开始，针对每个年级的知识点进行串讲，这个过程基本是一个章节用一天时间，紧接着用学校传统模式的题海战术进行不断强化训练。（2）但咱的孩子针对高一、高二的知识点用一两天的时间来复习是远远不够的，根本不能对之前的知识点进行融会贯通，这样题海战术对孩子来说没有太大作用，只会浪费咱孩子的时间。（3）但我们天材教育会根据孩子的问题，制定最合理的教学方案，让孩子以最有效的方式快速的掌握高考考点，用最科学的方法帮助孩子进行考前冲刺，这样才能让咱们孩子在最短的时间最快的提升分数，考入理想的大学！三、师资匹配系统案例适用人群：所有学生（跟不上节奏，吃不饱）针对问题：1、不喜欢老师2、厌学3、不喜欢学习4、不积极回答问题5、课后不完成作业6、上课不认真听讲（1）孩子不喜欢老师这种现象是非常普遍的，因为老师的性格、上课方式及孩子的主观意识等造成孩子不喜欢老师。（2）导致孩子不愿意听他的课，对他所教学科失去兴趣，最终孩子的学习严重偏科。就因为一科成绩拖后腿，影响了总成绩，没有考入理想的学校。可见老师跟孩子的匹配非常重要。（3）而天材在选派老师时，不仅综合考虑孩子的学科知识，同时对每一个学生的性格特点，兴趣爱好进行全面测试，然后根据测试结果给孩子匹配一个和他脾气性格相近，适合他的老师。俗话说：亲其师信其道，孩子感觉和老师很亲近，老师说