小学六年级语文教案——古代寓言两那么〔矛与盾、郑人置履〕教学目标：1．学会本课7个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。第一课时教学目标：1．了解寓言这一文体了。2．学习第一那么寓言。教学过程：一、导入同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是寓言呢〔寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。〕寓言两那么又是什么意思〔课文一共有两个小故事，所以就是寓言两那么。〕今天，我们再来学习两那么寓言，看看它们又将告诉我们什么道理。二、初读课文，整体感知1．检查预习通过预习，谁能说一说矛和盾各指什么〔矛，古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。盾，盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。〕2．自由读短文，借助注释理解词句，然后思考，本文讲了一件什么事〔大概说出即可。〕三、精读课文，理解内容l．先自己说一说每句话的意思，然后同座讨论：每句话意思是什么2．交流。〔学生说，师生评议〕教师应讲解以下有关知识，帮助理解：〔①楚人有鬻盾与矛者者用在句尾，意思是楚国有一个卖盾和矛的人。②誉之曰中之指盾。以子之矛、陷子之盾中的之字均可理解为的。③lsquo;物莫能陷也莫是没有什么意思。意思是：没有哪一种东西能够穿透它。也语气词，表示句子说完。④其人弗能应也。其人，那个人。也，语气词，表示句子终结。〕3．把每句话意思连起来说一说。译成现代白话文，要把上下文说通顺。〔学生练说〕4．交流。〔能说出大体意思即可。〕〔楚国有一个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：我的盾非常巩固，没有哪一种东西可以穿透它。他又夸耀自己的矛说：我的矛非常锐利，没有什么东西不能穿透的。有人说：用您的矛穿您的盾，会怎么样那个人答复不上来了。〕5．这那么寓言告诉我们一个什么道理〔自己的言行前后要一致，以免闹出笑话。〕6．指导朗读。〔读出买盾人的自夸炫耀语气，人们的质问语气。〕四、总结那个楚国人说话前后不一致，自己打了自己的嘴巴，在现实生活中有没有这样的例子呢你从中应吸取什么教训五、布置作业1．用自己的话把这个故事讲给家人听。2．熟读课文，背诵全文。第二课时教学目标：1．学习第二那么寓言。2．学习生字。教学过程：一、复习导入1．背诵?矛与盾?全文。2．这那么寓言告诉我们一个什么道理3．这节课我们学习第二那么寓言?郑人置履?。〔板书课题〕谁能解释一下题目的意思有一个郑国人买鞋。那他又是怎样买鞋的呢让我们来看看课文。二、自读课文，整体感知1．结合注释，了解每句话的意思，想一想，短文讲了一件什么事哪些词句不理解提出来讨论。2．检查自学情况。①指读短文。〔要读通句子〕②本文讲什么事〔有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事。〕三、细读课文，理解内容1．默读课文，结合注释，理解词句和短文内容。2．交流：教师应在学生讨论的根底上引导理解：郑人有且置履者，意思是：有一个郑国人打算买一双鞋或有一个打算买鞋的郑国人均可。已得履，已经拿到了鞋。乃曰是于是说的意思。及反是等到返回来，人曰即有人说。何是为什么。译成白话文。〔有一个郑国人打算买鞋，先自己量了脚的尺码，把尺码放在自己的座位上，到了集市上才发现忘了拿尺码。他拿到了鞋说：我忘了拿尺码了，于是，返回家里取尺码。等到返回时，集市已经散了，因此他没有买到鞋。有人问：为什么不用自己的脚试一试那个人说：我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。〕3．那个买鞋的人可笑在什么地方这个寓言告诉我们什么道理〔具体情况下应采取具体的方法。〕4．指导朗读。背诵短文。〔读出买鞋人的可笑。〕四、总结郑国那个买鞋人和楚国卖矛和盾的人同样可笑。在生活中，你遇到过类似的事情吗举例说一说。五、指导书写生字重点提示寓、誉、遂字字形，寓字第10笔是竖。誉上半部不能少一点，遂里面点、撇不要丢掉。附：板书设计教案点评：学生依据注释自读短文，理解词句，了解全文内容，理解寓意。教师讲解有关古汉语知识，帮助理解句意。学生列举生活中实例，加深对寓意的理解。探究活动召开一次古代寓言故事会。1．讲故事，明事理。2．学习文言文。3．根据故事，想象意境，绘制图画，帮助理解。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——古代寓言两那么〔矛与盾、郑人置履〕教学目标：1．学会本课7个生字〔2〕〕寓言两那么又是什么意思〔课文一共有两个小故事，所以就是寓言两那么〔3〕以子之矛、陷子之盾中的之字均可理解为的〔4〕他又夸耀自己的矛说：我的矛非常锐利，没有什么东西不能穿透的〔5〕〔读出买盾人的自夸炫耀语气，人们的质问语气〔6〕有人问：为什么不用自己的脚试一试那个人说：我宁可相信尺码，也不相信自