大班语言教案实用的大班语言教案汇总九篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案篇1设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜欢拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。基于以上分析，我制定了以下目标。活动目标：1、学习散文诗，理解诗歌内容，对云彩感兴趣。2、感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。活动重点：学习散文诗，理解诗歌内容。突出重点的策略：1、视听结合欣赏散文。2、图谱设计理解记忆散文。活动难点：感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。为突破活动的难点，采取的策略：1、动作辅助感受诗中意境。2、魔盒匹配：“我还带来了几个语气魔盒，每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。”“这一段为什么配这个语气魔盒？”通过提问，引导幼儿思考讨论，在匹配的过程中，进一步感受诗中意境并掌握和它相应的语气。3、背景音乐渲染：三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐，进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。活动准备：泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐《动物狂关节》、散文诗录音、语气符号活动流程：一、感受风儿，引出课题。（闭上眼睛，教师用泥工板扇风）你感觉到了什么东西？二、欣赏理解散文。1、教师朗诵散文诗一遍。1）散文诗的题目叫什么？2）散文诗里讲了一件什么事情？2、出示背景图，教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。云彩都变成了什么？（根据幼儿回答分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片）3、分段示范、动作辅助理解内容1）吹出来的船是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱，理解竖、扬）2）狮子是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱）弓起身子是怎么样的？张开大嘴是怎么样的.？（请幼儿学一学，做一做，理解躬、吼。）3）胖娃娃是怎么样的？（出示图谱）4）诗歌前面说了什么？（出示图谱）后面还说了什么？（出示图谱）5）为什么说天上的云彩真有趣？天上的风儿真能干？4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。三、学习朗诵散文。1、怎样把散文念的好听，我还带来了几个语气魔盒。（出示贴有折线、波浪线、圆点的盒子）2、每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒？3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。（背景音乐渲染）4、请语气宝盒连起来念一念，你可以轻轻地跟。5、逐渐撤去图谱朗诵。6、分角色朗诵。大班语言教案篇2洗手1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。3.吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。5.排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。吃饭1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。玩玩具玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。排队1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。3.小小手–摆摆动；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一，一二一……小便1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时），再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了（脱裤子）叠衣服1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。2.折衣服：小衣服放放平，一个山洞