PAGE\*MERGEFORMAT62020年4月19日设计简洁相框教学设计方案文档仅供参考，不当之处，请联系改正。《设计简洁相框》教学设计方案概述随着数码相机的日益普及，掌握处理数码照片的一些方法对学生来说很实用。我选取“视友4U2V视频教学网”中设计相框的一个实例组织编写了本节课的教案。课题名称《设计简洁相框》科目信息技术年级高一教学时间1课时（45分）学习者分析本节课的教学对象是高一（4）班的学生。这个班的学生经过半个学期的学习，已经基本掌握PhotoshopCS的基本操作，本节内容是前节内容的拓展，学生已经具备了一些相关的知识，为学习新的相框制作方法提供了基础，为小组协作学习、探究问题和有效交流提供了保障。这个班的女生较多，比较安静，感情细腻、丰富。教学目标一、情感态度与价值观1．经过制作带有童话色彩的简洁相框，提高学生的审美能力，激发学生对图像处理软件的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。2．经历自主发挥创作相框制作的过程，培养学生的创新能力。3．采取小组互评引导学生学会欣赏她人作品，经过对她人能力、特长的分析，培养交往和勾通的能力，开发学生的人际潜能，实现学生间的优势互补。二、过程与方法1．比较两种制作相框的方法，探索其它方法，提高运用PS处理图像的能力。2．尝试制作出不同于她人的作品。3．能够经过欣赏她人作品，发现自己的不足，修改完善自己的作品。三、知识与技能1．掌握PhotoshopCS图像处理软件中“蒙版”的基本原理和基本操作。2．学会运用“彩色半调”、“碎片”和“锐化”滤镜处理图像。3．分析归纳两种制作相框方法的异同。教学重点、难点理解“蒙版”的基本原理，掌握“蒙版”的基本操作。2．进一步掌握滤镜的使用，体会其强大的功能。教学策略本节课以创设情境导入新课，以实例任务为知识载体，以演示操作、任务驱动等为教学手段，以提高学习能力为终极目标，引导学生操作实践、自主学习、自主探索、交流协作。教学媒体选择教学媒体选择分析媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论媒体来源多媒体网络广播教学多媒体教学管理软件KK教师可随时控制、调节学生的学习活动购买课件浏览所要用到的素材和效果图IG欣赏图片，体验PS强大的功能自制图片1带有立体相框的新贺卡JG复习第一种相框的制作方法下载图片2将要处理的图片BE吸引学生注意力下载图片3带有童话色彩的相框图片DG唤起学生兴趣，明确教学任务下载视频教师示范操作视频，放在学生机上DH教师示范操作视频，放在学生机上自制系列图片学生活动需用的风光、卡通、体育、动物等素材KK学生可选用自己喜欢的图片，制作出不同于她人的作品下载3张图片学生完成的优秀作品HF学会欣赏她人作品，实现优势互补学生制作①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入（2分钟）展示图片欣赏图像。使学生感知PS处理图片的神奇。新知识、新技能的学习（16分钟）1．复习第一种制作相框的方法，问：其它方法制作相框吗？2．展示目标稿，讲解、演示PhotoshopCS“蒙版”的基本原理理及基本操作。3．讲解、演示用“彩色半调”、“碎片”和“锐化”滤镜处理图像。1．巩固所学知识回忆相关内容。2．带着疑问学习新内容。3．模仿和操作实践。4．如有疑问,能够观看d:\目标.mpg视频。1．联系已学过的知识，温故而知新，触类旁通。2．“蒙版”的基本原理；掌握“蒙版”的基本操作。3．学会滤镜处理图像。分析总结，布置新任务（20分钟）1.引导学生比较两种制作相框方法的异同。2.布置新任务，3.巡视，适当引导。4．提问：还有没有制作相框的其它方法？1．选取一张自己喜欢的图片，根据内容配上合适的相框。2．协商、讨论、制作。3．尝试探索其它制作方法。1．培养学生解决问题的能力。2．探究新知识、新技能。交流、评价(7钟)1．指导学生进行自评互评。2．老师点评优秀作品：如创意设计、技术实现等。1．网上呈交作品。2．填写作品评价表。3．欣赏作品。根据评价表（见附表），进行自评、互评。实施作品网上