新人教版小学数学三年级下册教案目录一、位置与方向位置与方向(2)二、除数是一位数的除法口算除法(14)笔算除法(20)整理和复习(35)三、统计简单的数据分析(39)平均数(43)四、年、月、日认识年、月、日(48)24时计时法(50)制作年历(53)五、两位数乘两位数两位数乘两位数(55)两位数乘两位数—乘法估算(57)笔算乘法(59)整理和复习(63)六、面积面积和面积单位(65)长度单位和面积单位的比较(67)长方形和正方形的面积计算(69)面积单位间的进率(71)公顷、平方千米………………73七、小数的初步认识认识小数(75)小数的大小比较(77)认识小数的练习(79)简单的小数加减法(80)小数加减法练习(82)八、解决问题解决问题（一）(84)解决问题（二）(86)解决问题的练习(88)设计校园(89)九、数学广角数学广角（一）(91)数学广角（二）(93)十、总复习总复习（一）(96)总复习（二）(98)总复习（三）(100)总复习（四）(102)【教学目标】一、基础性目标1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。二、发展性目标1．鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。2．根据学生原有认识，让他们在观察、操作、想象、表达和交流活动中，丰富对方位知识的体验。【教学内容分析】本单元主要安排的知识点，主要是使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，会看简单的路线图，并能描述行走路线。学习重点是能够用给定的一个方向辨认其余的几个方向；学习难点是用语言正确描述某一物体的位置和行走路线。【教学课时】5课时第一课时【教学内容】认识东、南、西、北四个方向：教科书2、3页及练习一1、2题。【教学目标】1．在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2．能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。3．培养学生观察能力、空间想象能力和解决实际问题的能力；感受数学与日常生活的密切联系。4．渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。【教学重难点】能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，能正确运用词语描述周围事物的方位。【教学过程】一、情境复习，引出问题1．让学生自由说一说他座位的前、后、左、右分别是谁。2．问：太阳在哪个方向升起？学生可能会用不同的方位词（“前”、“后”、“左”、“右”或“东”等）来表述。引出认识东西南北的问题。二、生活情境中，探索体验新知1．以小组为单位，让学生在操场上，找一找太阳在哪个方向升起，在哪个方向落下，辨认东、南、西、北方向。2．学生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物。小组同学互相说一说，然后把看到的主要景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注。3．到教室，请各小组把记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定。4．学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录。第二课时【教学内容】认识地图上的方向：教科书例2。【教学目标】1．使学生知道地图上的方向。2．使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。3．在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。【教学重难点】1．能正确绘制校园示意图。2．能准确运用词语正确描述行走路线。【教学过程】一、复习铺垫，引出问题1．连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后2．指名说出我们校园内东、西、南、北四个方向。根据学生回答板书（板书要联系本校实际）：教学楼操场雕塑鱼池大门3．引出问题：我们对学校里的建筑物的位置很清楚，但别人从板书上看不出来谁在什么方向上，怎样做才能让别人看出谁在什么方向上？二、探究、解决问题1．鼓励学生想办法。交流自己的想法。2．讨论：把黑板看作地图，北在什么位置？（我们可以把上定为北）在“教学楼”上边板书“北”。3．提问：我们确定了北，你能不能确定出其他的三个方向？指名让学生在黑板上标出其他的三个位置方向。4．小结：我们在黑板上确定的东、西、南、北的方向是什么样的？（上北下南，左西右东）5．教师擦去除北外的其他三个方位词，让学生再说一说方向。改变表示方向的