农村留守儿童的心理特点及对策353409浦城县实验小学庄道庭联系电话：13338539191邮箱：807504750@qq.com随着经济的快速发展，越来越多的青壮年涌入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。据资料显示，全国HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/edu/liushouertong/"\o"留守儿童"\t"_blank"留守儿童2300万，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、心理承受力和适应性差等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，他们的心理健康问题已成为一个不容忽视的社会问题。近年来我校这个特殊的群体在不断壮大，一些儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，加强和改进未成年人思想道德建设是我校一项重大而紧迫的战略任务。作为学校的教育者和管理者应如何正确的认识和引导呢？一、留守儿童不良心理特征形成的成因。（一）正当需求得不到满足家庭是青少年成长期间的避风港，家庭的温暖是孩子们成长的必要条件，缺乏家庭温暖的人，往往缺乏集体感，感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴，缺乏同情心。“留守儿童”大多数是在这种环境中长大的，他们缺乏家庭的温暖，缺少父母的呵护，很容易变成一个心理不健康、思想不端正、缺乏集体感的“后进生”。首先，监护的“盲区”。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占43.5%，大多数“留守儿童”与祖父母或外祖父母一起生活，教育的责任便落在他们身上，整体而言，这代人要么素质普遍不高，要么不能全身心投入教育，对孩子他们不会管，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，缺少道德上、精神上、行为习惯的养成以及心理上的沟通与疏导。其次，教育方式存在“误区”。父母由于长期在外，无法照顾孩子而产生负疚感，为了补偿亲情，大多采取“物质(金钱)+放任”的方式来补偿，所以就造成孩子一系列的问题。最后，社会环境存在“雷区”。对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和能力，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生。在全国各地，留守儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也常常见诸报端。根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/edu/liushouertong/"\o"留守儿童"\t"_blank"留守儿童”。像甘肃正宁发生的特大校车交通事故，死亡21人伤40几人，大多是留守儿童。（二）社会对留守儿童的关注不够留守儿童在成长期需要家庭、社会的关爱和引导。但是留守儿童这个特殊的群体往往又最容易被忽视，各级政府有的只关注农民外出务工创收和向城市转移，对留守儿童问题却知之甚少，有的甚至认为留守儿童是农民工自己家庭的事情，没把它作为一个社会问题来看。这种认识和态度，直接导致当地没有对留守儿童采取任何措施。（三）学校对留守儿童的关爱不够留守儿童父母常年在外打工，祖辈又很难承担起对他们的教育责任，所以留守儿童应该受到学校的特别关爱。由于家庭不完整，留守儿童在心理发展上存在许多困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过老师、集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但现在学校和社会上还普遍围着学生的分数转，教师也只能关注学生的成绩，无法对留守儿童的品行进行深入的教育。二、对农村留守儿童的教育对策（一）转变思想观念，满足合理需求父母是孩子的第一任老师，父母亲的一言一行，一举一动，都深深的影响着孩子。不管老师与同学给留守儿童倾注多少爱与帮助，都是不能填补父母的那一份血浓于水的亲情的，他们或多或少都存在着一种亲情饥渴。家长必须要转变观念。这就要求外出务工父母要注重提高自身素质，多渠道学习家庭教育知识，掌握正确的家教观。父母外出务工时，最好有一方留在家里承担子女的抚养和教育，因为父母的安全感和亲情的温暖是任何外人都无法取代的。大多数家长错误地认为，只要给家中的孩子吃饱穿暖有钱花就够了，实际上孩子更渴求精神上的抚慰。如果双方都外出务工，家长应多抽出时间，通过电话、书信等方式与家里的孩子多沟通，掌握孩子的思想动向，及时了解他们的学习、生活、心理状况。在沟通内容上，不能只谈学习，应该全面了解