《新疆历史与民族宗教理论政策教程》第一部分:教材分析2、本课地位：本课是第八单元的第三节内容，前两节讲述的是关于《大力发展少数民族和民族地区的文化》的理论知识，本课讲的是实践知识，是本单元的重点，也是维护新疆稳定的实践要求之一。3、教学目标：（1）让学生知道新疆少数民族的风俗习惯，并在实际生活中尊重少数民族的风俗习惯。因为在班级管理工作中，学生因不了解彼此的风俗习惯而产生矛盾，影响班级团结。维吾尔族绿色小花帽（2）使学生了解尊重少数民族风俗习惯的意义。（3）使学生了解党和国家尊重少数民族风俗习惯政策的具体表现。（4）培养学生民族团结精神，增强爱国主义感情。4、教学重点：了解少数民族的风俗习惯。5、教学难点：尊重少数民族的风俗习惯，加强民族团结。6、教材处理：（1）整体把握：为了让学生对本课为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好地突破重、难点，拟将本课归纳为“新疆少数民族的风俗习惯”、“了解尊重少数民族风俗习惯的意义”、“了解党和国家尊重少数民族风俗习惯政策的具体表现”三大块，使知识本身更具系统化、条理化。（2）多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合的基本素养。第二部分：教学策略2、学法指导第三部分：教学设计2、新课教学（37分钟）（1）“新疆少数民族的风俗习惯”部分由于本部分实践性强，与实际生活联系紧密应积极发挥学生的主导作用，采用阅读归纳的教法，引导学生研读教材，让学生全面掌握新疆各个少数民族的服饰特点、饮食习俗、待人接物的习俗、节庆习俗、民间文体活动、丧葬习俗。（2）“尊重少数民族风俗习惯的意义”部分引导学生结合实际生活，讨论思考“尊重少数民族风俗习惯的意义”。培养学生用理论解决实际问题的能力。（3）“了解党和国家尊重少数民族风俗习惯政策的具体表现”部分引导学生研读教材，回答问题。3、巩固总结（5分钟）教师概述本节内容，对本节所学内容加以巩固。目的在于学生形成自己的认知结构，更好地在现实生活中尊重少数民族的风俗习惯。并以一首歌曲《大中国》作为结束语。第四部分：教学反思谢谢大家！