外出学习感受又有外出学习的机会了，可是对于这次学习，我是有很些放不下的。先是我那可爱的88个孩子们，六年级了，一走一个星期，这让我是第一个放心不下。再是我的学籍工作，给小邓还没有完完全全的说完，教育局还催着要各项表格，这又是我的第二个放不下。不过，对于这次外出学习我也是觉得机会难得，所以，自己又是很想去的。最后还是办公室老师的说了一句话让我最后做出了决定，去。其实自己真的太把自己当回事了，哪里缺了自己都没事，所以，走，去学习，孩子们的学习不会落下，小邓也会很好的完成工作。（事后说明，其实走了，一切都还是顺利完成的）2013年10月15日至10月18日，我们在呼和浩特市赛罕区大学路小学参加了内蒙古自治区西部区小学数学教师课堂教学基本功大赛的听课学习活动。本次活动为期3天半，共21节课和半个上午的讲座活动，从低段到高段的课程都有，使我收获颇多，受益匪浅。此次外出不仅让我领略到了不同地区的出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的欠缺与停滞。针对这次的活动，谈谈自己的感受。这次比赛活动中，，一共有21节，我听了每一节课。包括有一年级的解决问题、二年级7、8的乘法口诀、三年级有余数的除法、还有四年级的垂直于平行、垂线和平行线的画法和平行四边形和梯形、五年级的方程的意义和用方程解决问题、六年级的比的基本性质、比的应用、认识圆。上课的教师大多是各旗、县的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以不同的形式演绎数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。本次大赛课和我听过的还有一点不同，那就是这次的课，基本上都是由两位老师讲一样的，这样，即让我们听课的老师不至于很烦躁总是听重复的课，又让我们可以从两位老师身上听到不同的教学设计。就拿一节《平行四边形和梯形》就让我们看到了两个不同的教学处理。教师为了让学生更好地掌握认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征和学会四边形分类，概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系。采用了不同的处理方法。第一位来自乌海市海勃湾第二小学的王丹老师，他从学生的生活出发，让学生把自己在生活中收集到的四边形介绍给同学，之后共同交流总结，得出由四条线段围成的封闭图形叫做四边形。之后在出示一个事先准备好的大圆圈图，对孩子们说：“这就是四边形的家，你们知道这个大家庭一共有多少个成员？”在这里，老师为孩子们渗透了集合圈思想。紧接着，老师又拿出一个圆圈图，标的是长方形，继续问孩子们，这个圈要放到哪里？在这里，孩子们自己感知发现，长方形要放到四边形的圈里。老师应用同样的方式，让孩子们也学会了长方形里还包括正方形。由于事先，在收集孩子们的作品的时候，老师还收集了平行四边形和梯形，，所以，老师就让孩子们观察平行四边形和梯形有什么发现。通过学生的共同探讨，孩子们总结出了平行四边形和梯形的特征。第二位来自我们鄂尔多斯市康巴什三小的刘水泉老师。这位老师则通过让学生回顾什么是平行线，如何画平行线，在在一组平行线中间画出图形。之后又出示了一组图形，让孩子们说一说，你认识哪些图形？师再从学生推荐的图形中找出，长方形、正方形、平行四边形、梯形，从而进行分类，在集体汇报总结出平行四边形和梯形的定义，后又让孩子们再次自学教材内容，还在之后给孩子们安排了一些练习。但是在给孩子们讲解各图形之间的关系时，由于时间关系，没有处理好。两位老师，让我们看到了不同的老师在处理教学重难点时的不同的方式，不同的人对于教材的不同理解很把握，总之，真的让你感受到了一个人真的要有很深厚的数学知识内涵，要不然真的是很难对教材做到深入细致的把握。本次活动还有一个很突出的特点，那就是课堂的情境设计都很合理，也都很符合孩子们的认知特点，同时在教学过程中也比较注重情感教育。如来自满洲里湖西小学的宋娜老师，在讲授用方程解决问题时，利用练习题用桶接水的故事，让孩子们感受到水的重要性，并对孩子们进行了保护水资源的德育教育。同时，多媒体课件的功能也得到了充分的发挥，老师们做的课件，不仅与教材相辅相成同时符合孩子的年龄特点，能更好的激发孩子的学习兴趣。使孩子们在愉悦的氛围中完成了学习任务。练习设计的也富于情趣，孩子们能积极主动完成。同时在本次活动中，大多数教师的赞扬和鼓励不断。如“你真细心”“你真聪明”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。但是，也有一些地方做的不是很好。例如：有很多老师总是不放心