最新六年级品德地球我们的家园教案六年级下册品德第四课地球我们的家园(5篇)作为一名默默奉献的教育工六年级品德地球我们的家园教案六年级下册品德第四课地球我们的家园篇一第四单元七彩的社会生活【课题】1生活中的你我他【教学目标】1．通过学习培养学生心中有他人，三年级品德与社会教案（六)。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。2．在活动和游戏中理解人和人之间应和谐相处。3．运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。【重点、难点】重点：知道不同职业的特点难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果【教学准备】事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点。【教学时间】2课时【教学设计】第一课时一、唱一唱，激情导入。vcd播放我是一个粉刷匠，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。二、说一说，了解内容。1、提问引入：刚才歌词中的小男孩是什么职业？（粉刷匠）2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。4、学生汇报（用展视频放上照片说）（要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病）5、学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、at产业„„）三、记一记，分类理解1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。你们看，他来了。课件：一小女孩跳出来。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的？有困难可以看看书。（是否可以出示一组演示画面，帮助学生理解。）2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。3、学生进行分类填表。4、反馈交流：教师将学生的汇报进行梳理。（两个集合圈）5、齐读。四、猜一猜，巩固激趣1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。那么，现在我们看看书上的五位人物，他们分别是什么职业？怎么知道的？2、出示课件：小女孩：（我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里）3、学生猜五个职业。（第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢？”学生读，他是老师。第二个同上。第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的v表示。第四个同上。第五个“一起告诉我”。五、谈一谈，未来理想1、出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，你们都猜对了，现在我们进入“万花筒”吧！2、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”课件：我的理想是„„3、学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。老师及时点评。（1）讲得清楚；（2）想得有理；（3）远大的抱负；（4）这也是社会的需要；（5）继承父业；（6）将来的园丁；（7）维护治安；（8）„„4、理解：刚才你们讲了很多自己的理想，是啊！各种职业都是人们生活所需要的，你们看在我们的生活中就少不了他们。出示课件：（扫大街）你们看，他们的职业是—？（清洁工人）你觉得他们的工作重要吗？（请学生回答。3人）5、辩析：可是妈妈经常对我说：“——”。妈妈说的对吗？（学生回答）（不对，如果没有了清洁工，我们就将生活在垃圾中。学生举例说明出示课件：各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。（引读）6、记录自己的理想：请同学们把自己的理想写下来。7、“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。”出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。六、动一动，情感升华出示：小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，请将你的体会告诉你的家人。最后，我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧！七、课后延伸确定自己想了解的职业，小组合作进行采访。第二课时一、指导实践活动1、想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点？想不想听一听不同职业的人对自己这份工作都有哪些看法？我们可以成立几个采访小组，现场去采访。2、指导学生分组。3、采访之前，我们先要设计一份计划，这样采访起来才会顺顺当当的。4、学生设计采访计划并交流，同时发放小记者证。5、采访完以后，可以把小组采访的收获写成一篇文字报道，并配上照片。二、交流采访结果。1、同学们都对自己想了解的职业进行了深入的采访，请同学们一