中班教师的本领大教案及反思（优秀18篇）教案的编写应该注重学生的主体地位，激发学生的学习主动性。教案要考虑学生的年龄、兴趣、知识水平等因素，选择合适的教学方法和资源。感谢大家的关注和支持，在这里与大家分享一些教案范文，希望对你有所帮助。中班教师的本领大教案及反思篇一活动目标：1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。活动准备：高、低两座桥、ppt课件。活动过程：一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。1、师：小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。2、教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全。二、教师引导幼儿理解勇气的含义。1、提问：你选择了哪座桥?你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕)。2、师：你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。3、提问：那有谁知道什么是勇气?4、小结：原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。三、教师引导幼儿结合生活中的.经验，了解勇气的多种形式。1、师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。2、完整观看ppt课件。3、归纳提升，理解勇气的多种形式师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。*勇气，是第一次骑车不用安全轮。提问：这件事情说明这个小女孩怎么样?(勇敢)勇气有的时候就是勇敢。故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事?*勇气，是爱它，却不摘它。提问：她是怎样做到不摘它的?(控制)有的时候勇气就是要学会控制自己。提问：什么时候也是需要我们有控制的勇气?*勇气，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。提问：什么叫主动?师：那有谁愿意主动和客人老师打个招呼，告诉客人老师你叫什么?*勇气，是伙伴一次次弄坏我的城堡，我能从头再来。师：相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。4、师：在今天的故事里，我们认识了不同的勇气，就藏在这四座城堡里，还记得有哪些吗?(勇敢、控制、主动、坚持)总结：我们每个人身上都有不同的勇气，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为一个棒小孩!四、结束活动，挑战高桥。师：今天我们和勇气交了朋友，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢?活动反思：本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。中班教师的本领大教案及反思篇二1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。活动准备。1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。2、请几个老师来做客人。活动过程。1、导入活动师：“今天，我请大家看一个故事表演，兔子叫朋友，请你们看看兔子是怎样找朋友的。”师：（对扮演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。”师：“我，是兔子的妈妈。”2、典型活动和评议。情景表演1：师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（命令的）“快来！跟我一起玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：（1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”（2）小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样？”（请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。”情境表演2：兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗？”“你平常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？”兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个办法吗？小兔子怎样才能找到朋友呢？”（让幼儿议论，提出建议）兔妈妈对兔子说：