学前班社会实践活动方案----------------------《走进超市》为了让孩子体验生活，感受不同劳动者的工作，学做社会的小主人，近日，我校组织学前班进行了“逛超市购物”体验生活活动。通过本次活动幼儿了解超市的服务人员的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果，在老师的引导下能根据自己的钱币购买物品并主动遵守超市的购物规则。活动名称：一起去购物活动地点：美特好超市(江镇隔壁)活动时间：2011年5月8日9：00活动准备：1、每位幼儿带3元或5元钱。2、幼儿已具备一定的购物经验。3、与超市人员联系好。活动实施：在活动前做好逛超市的知识准备活动：帮助幼儿回忆与父母逛超市的经历，教给幼儿一些简单的购物方法、规则。带领幼儿实地体验，老师做好指导和观察工作，发现问题及时解决。活动结束后组织幼儿做好逛超市的HYPERLINK"http://wenwen.soso.com/z/Search.e?sp=S%E7%BB%8F%E9%AA%8C%E6%80%BB%E7%BB%93&ch=w.search.intlink"\t"_blank"经验总结工作。活动目标：1、巩固对超市的认识，让幼儿知道超市里的物品是分类摆放的。2、认识超市的服务人员，了解他们的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果。3、学习购物，并能够在成人的提醒下，尝试独立进行购物，提高幼儿自主能力以及解决问题的能力.4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。活动总负责：李世连活动过程：一、老师讲清纪律如果不认识，可以向服务员、或买东西的客人询问，并注意使用礼貌用语。二、由老师带领孩子有序走进超市认识超市服务人员、认识HYPERLINK"http://wenwen.soso.com/z/Search.e?sp=S%E8%B4%A7%E6%9E%B6&ch=w.search.intlink"\t"_blank"货架、认识标签。三、超市中的交流：（l）带领幼儿（2）同班间的合作：a选择购物时，有的幼儿发现自己的5元钱买不到自己喜欢的商品，怎么办？b老师，我的钱不够，那怎么办？那你想想有没有别的办法？c鼓励幼儿与同班合作，一起购买3、要求幼儿与爸爸妈妈一起购物，选自己喜欢的商品，但不能超过五元钱四、购完后提问：1、师：“你们在超市里看到了什么？”“这么多的东西都是怎么摆放的呢？”2、教师设疑：师：“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗？”让幼儿讨论。3、开展游戏：师：“老师也想开个超市，老师这里有很多超市里的商品，可是它们都没有摆放好，今天，老师想请小朋友来帮个忙，请你和超市里一样按类摆放好吗？”教师介绍各个货架的类别：日用品类、食品类、文具类等。教师提出要求：放完一个再放一个，不拥挤。4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿看清楚类别摆放。参观一下孩子布置的小超市，检查一下摆放的物品是否正确，有不正确的和孩子一起指出，并放到正确的货架上去。五、反思：本次活动让幼儿进一步的了解到超市里的东西是按类摆放的，可能孩子在去超市的时候，他们并没有这方面的认识，他们只是笼统的知道超市里有很多东西，到底这些东西是怎么摆放的，它们是放在什么类别里的，孩子们的经验还很少，为了让孩子能进一步的了解超市物品的摆放，我们进行了游戏式的教学，寓教于游戏中，既让幼儿得到情感上的愉悦，又让孩子从中学会了按类摆放物品。这种“寓教于乐”的教学手段对孩子的发展有很大的帮助，也是我们教师在教学中的一个法宝。二、社会实践活动“一起去购物”1提前给幼儿提出要求，注意活动安全2认识超市的服务人员，了解他们的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果认识售货员、保安、收银员，并了解他们的工作特点。并且能够按照他们要求进行活动，懂得遵守超市的公共秩序。3组织幼儿参加购物活动，要求幼儿在老师的提醒下，进行购物活动将幼儿按照每组5~6人进行分组活动，最后集中在收银台进行结账4谈话活动：我喜欢的蔬菜引导幼儿说出自己喜欢蔬菜的理由，通过讨论使幼儿能够养成正确饮食观念三、家园互动活动—————好吃的蔬菜幼儿与家长一起制作各种蔬菜沙拉、冷菜、或者果盘等，共同分享自己购买回来的蔬菜。活动目标：家长配合：与幼儿交流逛超市的经历，检查幼儿购物发票。通过此次“逛超市”活动，锻炼了孩子大胆与人交谈的自信心,发展了他们的口语表达能力，并使孩子们充分感受到了购物的乐趣！本次活动给幼儿上了一次生动的生活课，让孩子们体会到了生活中的学问。通过此次活动的开展，不仅让孩子们认识人民币的不同面值，了解人民币的换算关系，体验数学与生活之间的关系，体验自主购物的乐趣，更锻炼了幼儿分析问题、解决问题的能力和求异思维能力，同时也让