当代文阅读专项复习一、考纲解读——考察内容一、考纲解读——详细要求重点文体之传记定义：传记是遵循真实性原则，用形象化办法记述人物生活经历、精神风貌以及其历史背景一个叙事性文体。二、传记文体特点：传记普通有下列三个特点：第一、人物时代性和代表性。传记里人物都是某时代某领域较突出人物。第二、选材真实性和典型性。传记材料比较翔实，作者从传主繁杂经历中选取典型事例，来表现传主人格特点，有较强说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。一、知识清单——文体常识⑵自传特点——第一人称①作者即传主。②呈现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。【考察方向】①对传记中主要词语与句子含义理解考察；②对传记中一些主要信息筛选能力考察；③对传记中作者所表现出创作意图、文章结构基本特性和写作技巧考察；④对作者作传观点态度把握；⑤对传记中疑点和难点，文本深层意蕴及其所反应人生价值和时代精神探究传记阅读要求：完毕普通文章阅读把握文章结构和概括中心意思要求之外，要注意下列五点。传记阅读要求是：1．理清作品陈说基本事实，把握传主人生经历；2．分析传主性格、情感，把握传主性格、情感与基本事实之间关系；3．理解作者评论、思想，分析作者评论、思想与基本事实之间关系；4．通过度析作品选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，理解作者这样处理意图；5．探讨文本反应人生价值和时代精神，能对作者所持观点和艺术处理提出自己见解。（探究）二、传记阅读主要题型三、解题思绪与规律指津（一）如何把握传主形象，概括传主精神品质(与小说同)通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中表现来把握其形象。假如是评传，要区别传记中叙与评，把握事件与观点关系。同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与别人关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与别人”是理解传记经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下传主。要理解传主其人其事，就要理解他所处时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多原因。另一方面，要理解关系网中传主。传主人际交往是影响他也是构成别人生经历主要方面，通过传主与别人关系去把握传主是阅读传记一条通道。这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章主要信息归纳出观点，并举出文中详细例子加以分析论证。（二）怎样分析传记语言特色、文本基本特性和表现手法首先明确传记类别，了解不同类别传记含有不同特点。在此基础上结合详细文本加以区分分析。如，自传采取第一人称，语言或自然亲切或风趣调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采取第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。理解传记惯用表现手法，结合文本加以判断分析。传记采用表现手法与普通记叙文相同，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。另外，引用是传记惯用表现手法，如引用传主在书信、日记中表明，它能够印证作者观点，也能够使传记含有更为真实感人力量。三、解题思绪与规律指津三、解题思绪与规律指津三、解题思绪与规律指津阅读下文，完毕练习。刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠领地。主考官们最心爱科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢。我爱慕历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，并且他们意愿总是占上风。不但如此，我愿意别人问我所知道东西，可他们却总是问我不知道。我本来愿意显露一下自己学识，而他们则千方百计地揭发我无知。这样一来，只能出现一个结果：场场考试，场场失败。我进入哈罗公学入学考试是极其严格。校长威尔登博士对我拉丁文作文宽宏大量，证实他独具慧眼，能判断我全面能力。这非常难得，由于拉丁文试卷上问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己名字，再写上试题编号“1”，通过再三考虑，又在“1”外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈监考老师总算收去了我考卷。正是从这些表明我学识水平蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这阐明，他能通过现象看到事物本质。他是一个不以卷面分数取人人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差一个班里。事实上，我名字居全校倒数第三。而最令人遗憾是，最后两位同窗没上几天学，就由于疾病或其它原因而相继退学了。（节选自温斯顿·丘吉尔《我早年生活》）1、举例分析这段传记语言特色。2、结合选段叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到教育，他心态如何？重点文体之访谈常识1.访谈对象：含有话语权（见解正确、独到、深刻）杰出人物、明星人物或其它公众人物。2.访谈内容时政热点、焦点或其它公众关注问题。3.访谈目的：展示人物重大成就、独到见解、成长经历、品德修养等。一、知识清单——文体常识二、访谈阅读及考察要求三、访谈表现手法三、访谈表现手法四、解题思绪与规律指津四、解题思绪与规律指津4.探究评价