乐观、自信、积极、进取!初二（5）家长会热烈欢迎各位家长家长会流程?期末及开学考试情况?初二现象?班级管理?共赢?相互交流考试分析------------初二（5）班退步警示波动较大同学对策?1、鼓励孩子千万别灰心。这些孩子一般是具有良好学习能力，只要能有踏实的态度、拼搏的精神，学科的平衡是指日可待的事！?2、家长要注意多与老师交流，跟进孩子的学习状态，注意利用周末时间弥补薄弱学科。?3、密切关注部分孩子的心理状态，注重考前考后心理疏导。临界生对策?1、密切关注孩子的每一次测验，及时帮助他找出成败的经验。?2、充分利用周末的时间，根据自己的需要，自主安排薄弱学科学习。?3、树立学科兴趣，严肃纠正学习习惯上的不足。如：完成作业拖拉、书写马虎、不懂得独立思考等。各层次分析暂时落后的同学420以下：?1、耐心地等待孩子进步：进步是一个漫长的过程，学习贵有恒心，只要持之以恒、提高效率，争取平均分左右上是可以实现的！?2、严肃纠正孩子学习上的不良习惯、不当态度：如不把读书当一回事，自以为家庭富裕，漠视自身素质的提高。?3、控制孩子的上网时间，关注孩子的微博、减少给孩子的零用钱。学科分析一、数学难度增大部分学生有畏难情绪，从初一的90多分，到初二的80多分，70多分，60多分-----，心理承受能力受到极大的挑战。学科分析二、新增理科----物理?从第一次大考来看，大部分同学对物理感兴趣，大部分同学也拿到了自己较为满意的成绩，当然也是周晓香老师引导的好，并且正在转变成我们的优势学科！?注意：物理的难度会逐渐加大，我们还是要密切关注孩子初中教学中流传着一个说法：“初一势均力敌，初二两极分化，初三天上地下。”是的，初二的确是初中阶段的关键时期。初二现象初二现象1、初二——承上启下。环境与人都熟透了，有自己的情绪与思想，易叛逆，甚至厌学、厌师！初二现象2、新设了物理一科，对逻辑整合能力有一定的要求，有些孩子（特别女孩）有些跟不上。初二现象3、数学科难度加大，抽象思维和空间想象能力加强，有些孩子努力听讲都有些困难。初二现象4、青春期萌动，渴望与异性接触，注意力容易分散，学习不在状态。班级建设班级现状——存在问题1、学习态度和成绩两极分化晚修注意力不集中，开小差，讲小话。（2）听课只做笔记，但不会思考；（3）个别同学周末作业马虎。（加强签字）（4）后进同学停滞不前。（5）部分同学偏科现象严重，部分同学根据自己对老师的喜爱程度决定学科学习态度。（1）学习被动：早读、晚修，早读前看课外书班级现状——存在问题2、生活习惯的改善不明显，仍然有很多问题：宿舍问题：尤其男生宿舍！建议：严禁打架；禁止孩子带手机回校，培养孩子的责任心、用于承担的态度，培养孩子的动手能力，精益求精的精神。德育处、级组严抓宿舍违纪问题。对扣分多的同学予以不同程度的停宿！班级建设策略1、成长比成绩更重要班级建设策略2、多一些鲜花与掌声，少一些无谓的讽刺与怨语；多一份理解，少一些责骂；多一点实质性的帮助，少一些形而上的指示。班级建设策略3、死死抓住语文、数学、物理与英语这些决定命运的科目，帮助他（她）们，鼓励他（她)们，与他(她）们一起战斗。班级建设策略4、关注学生班级建设策略（六）班级建设策略5、各科阶段性小测成绩及时反馈给家长，老师与家长帮助孩子分析失利原因，寻求解决方案，一起承担孩子成长路上的欢乐与痛苦。（重视家校联系本）共赢我们应共同关注的方面：一、关注孩子的思想变化和内心世界。这个年龄阶段的孩子正处于青春期，性格不稳定，还没有形成正确的人生观和世界观，看问题做事情都很感性，需要家人的正确引导，让他们自然地过渡这一时期。我们应共同关注的方面：二、关注孩子的学习过程。孩子在校时间较多，在校期间老师们对他们的学习过程有一个跟进和评价，比如平时的作业、测验和家校联系册等。我们不能只关心孩子的考试成绩，更应该多了解平时的学习过程中的收获、困难，及时了解，及时分享他们取得的成绩和分担他们的困难，让他们更有信心地学习和生活。教育专家建议1、不要唠叨：整天对孩子说要抓紧时间复习，其实这样做，孩子会越说越紧张，越说越烦躁。2不要许愿：我们家长总想用奖赏来激励孩子的积极性，而事实上这并没有什么效果。教育专家建议3不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，总是采取威胁的方法，如考不上就怎样怎样等，这会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子学习心态的调整。４不要总是问学习的事情：家是孩子心灵休憩的港湾，在学校可能已经很烦躁了，回到家要多与孩子进行感情上的交流，可以多角度的与孩子谈学校的事情，如老师是否关心，哪门课的