四年级下语文21~40课知识点整理及期中复习一、词语积累整理（要求熟练掌握，每组能默写出至少3个）成语故事（历史）：负荆请罪、起死回生、完璧归赵、惊弓之鸟……成语故事（寓言）：坐井观天、狐假虎威、掩耳盗铃……成语故事（神话）：精卫填海、嫦娥奔月。后羿射日……“一”打头成语：一无所获、一技之长、一鸣惊人……“千”“万”格式成语：千真万确、千军万马、千山万水……“千”“百”格式成语：千方百计、千奇百怪、千姿百态……表示“有才华”的四字词语：才华横溢、能歌善舞、能说会道表示“思考”的四字词语：苦思冥想、想方设法、绞尽脑汁……表示“生气”的四字词语：勃然变色、声色俱厉、火冒三丈、怒气冲冲……表示“思想集中”的四字词语：全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志……表示“友情深厚”的词语：莫逆之交、亲如手足、深情厚谊、知己……表示“风景美”的四字词语：风景如画、山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香……表示“有名”的四字词语：举世闻名、享誉世界、远近闻名……表示“唯一”的四字词语：独一无二、举世无双、绝无仅有……表示“看”的词语：仰望、俯视、瞻仰、凝望、注视、环顾……二、背默内容确认：1）L1～L40课后所有生字、词语（包括老师额外划出的）要求熟练默写2）一～八单元16首古诗要求熟练默写。（题目、作者、朝代都需要）3）综合练习1－8中的所有名言要求熟练默写（作者也需要），了解它的含义，并能写出喜欢的理由。4）L24《十年后的礼物》3-5小节，L26《大仓老师》3-4节，L33《苏武牧羊》第1和第6小节，L34课后练习片段，L39《狼和鹿》最后1节，以上都是教材要求熟练背诵之处。课文背默训练1：1）人有从学者，2）每一件兵马俑都是，，。有的，好像；有的，好像；有的，好像；有的，好像……走（）他们的身旁，似乎还能。3）当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是，我们应该，我拥抱大树，是，希望通过，表示。”他还说：“这件事给了他，使他深深懂得，大自然给人们提供了，每个人，我们要，同。这样，我们的生活。4）维也纳几乎。人们在漫步时，。夏天的夜晚，公园里。维也纳的许多家庭。更有趣的是，，这几乎成了。5）春雨姐姐笑了，用；太阳公公笑了，用。终于，笋芽儿。她站在山岗上，。6）啊！那（）的原始森林，我们！但愿，永远不被，那是，那是。课文背默训练2：1）由于心情的激动，她（达格尼）无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地。她听到了，，，……啊！她明白了，她想起了……2）开学那天，，，。开学典礼上，。大仓老师。“我就是，可家里，，。家里，。不久前。3）有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还。苏武知道，就。……苏武回到京城时，。看到，，人们，。4）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是。狼吃掉，使鹿群，森林；而且，狼吃掉的，。而人们，，倒成了、。三、每课要点总结：L21《父亲的谜语》重点理解词语：笼罩、深邃、苦思冥想、饱经忧患要求：能熟练写出词语意思，若不能，则必须查字典后牢记！下同。文章第三小节提到“渐渐地父亲的谜语很少能够难倒我了”，这是为什么呢？至少说出两条理由：3）父亲的谜语中包含了父亲对我深深的爱。L22《看不见的爱》课题中“看不见的爱”有两层含义：第一层的意思是。而更深层次的含义是。请联系自己生活实际，写写爸爸妈妈平时对自己的那些“看不见的爱”。不少于60字。文中盲孩子人物的品质：坚持不懈。文中母亲的人物品质：极富耐心，大爱无声。L23《我们家的小男子汉》1）重点理解词语：风靡、潦草、沮丧、倔强、日益2）文中小标题的作用：概括人物特点，使文章看起来条理清晰3）结合文章的三个小标题，谈谈你对“男子汉”的理解：。L24《十年后的礼物》1）阅读新体验P69第2题请关注——破折号的作用。2）记叙文叙述手法简介：（1）顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。（2）倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。（3）插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。例题：请在下列的课文后面写上相应的叙述手法编号：第5课《爸爸和书》（）第25课《猎人海力布》（）第35课《将相和》（）第24课《十年后的礼物》（）3）挪威音乐家爱德华·葛利格的人物品质：信守承诺。守林人的女儿达格妮的人物品质：天真烂漫、热爱生活。L25《猎人海力布》概括训练文章可分为2个部分。第一部分为1-6小节，主要写了这样一件事。第二部分为7-12小节，主要写了。