两、三位数乘一位数（一）单元教育目标1、口算整十、整百数乘一位数和简单的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数和一位数乘一位数的乘法。2、能结合具体情境，选择适当的单位进行三位数乘一位数的估算，体会估算在生活中的的作用。3、在估计三位数乘一位数积是几位数和估算的过程中，发展数感。4、能从熟悉的情境中发现和提出用乘法计算的数学问题，并尝试解答。体验与他人交流解决问题的过程。5、积极参与尝试计算、解决问题和交流等学习活动_获得自主学习的成功体验，树立学好数学的自信心，感受估算与生活的密切联系。（二）单元教材说明本单元教材是在学生掌握了表内乘法，认识了乘法竖式和近似数，会进行三位数加减估算的基础上学习的。主要内容包括：整十、整百数和简单的两位数乘一位数口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理与复习。本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的设计思路，关注学生已有的认知水平和生活经验，选择学生熟悉的情境和事物。鼓励学生用已有的知识自主尝试解决问题，在与同伴交流互动的活动中体验计算方法的多样化，学习新的计算方法，经历知识的形成过程。在内容安排上，采用同一个事物设计两个或多个问题呈现的方式，使学生运用已有知识解决问题的过程成为学习到知识和计算方法的不断提高、完善的过程。如，两位数乘一位数的口算，选择了学校买《科普读物》的事例，问题（1）学习不进位口算，问题（2）学习进位口算。知识块课时内容素材与活动整十、整百的数乘一位例1，乐乐书店卖书的本数和第1课时数钱数1．口算乘法简单的两位数乘一位数例2，买不同本数《科普读物》第2课时花的钱数例1，“大自然的天使”中猫头鹰抓老鼠的只数，猫头鹰、啄2．笔算乘法第1课时两位数乘一位数术鸟和家燕吃害虫的倍数关系1例2，动物园中雄狮的体重，第2课时三位数乘一位数以及与牛、大象体重的倍数关系例3，5个鱼缸里有几条鱼中间有0的三位数乘一第3课时习4，北京奥运会三个城市“火位数炬手”的人数末尾有0的三位数乘一例5，牛奶厂批发牛奶的箱数第4课时位数例1，估算同学们参观科技展接近整十、整百的数乘门票的钱数3．估算1课时一位数例2，估算王大爷家两红柿大棚的收入例题，制订做花篮方案，计算4．解决问题1课时做花篮要花的钱数5．整理与复习1课时复习与练习5道复习题，l道练习题1、口算乘法，安排2课时。教材先安排整十、整百数乘一位数的扣算，再安排简单的两位数乘一位数的口算。这样安排的道理有两点：一是整十、整百的数乘一位数，都可以看作几个十、几个百乘一位数口算，比较简单；二是因为两位数乘一位数的口算要分两步进行，其中第二步是用整十数乘一位数。第1课时（教科书l8页、19页），整十、整百的数乘一位数。例1设计了乐乐书店新到《保健小常识》的事情，呈现了书店内送书人员与服务员交货时对话的情境，送书人员提供了“一共15包，每包20本，每本6元”等数学信息。教材分别提出了三个问题：“（1）第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？（2）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？（3）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少元钱？”对于三个问题的教学要求，教材采取了递进的方式：问题（1），整十数乘一位数不用进位的口算。首先鼓励学生用自己的方法尝试口算。教材用学生交流的方式给出了三种口算方法。丫丫和红红是用不同的加法口算的，聪聪用乘法计算，并给出算式：20×4＝80（本）。然后大头蛙介绍了用乘法口算的方法：“把20看成2个十，2个十乘4等于8个十。”问题（2），整十数乘一位数要进位的口算，教材给出算式：80×6＝□（元）。让学生试着口算，并要求学生“说一说你是怎样口算的”。问题（3），整百数乘一位数的口算，教材只给出算式：300×6＝□（元）。最后，兔博上提出：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生自己提出不同的问题，并尝试口算解答。2本节课整十、整百数乘一位数的口算，重点是把整十数看作几个十、把整百数看作几个百，用乘法口诀计算，难点是理解算理。教学活动巾，要抓住重点、突破难点。如，问题（1）先让学生用自己的方法口算并交流不同的口算方法，在肯定学生加法计算的基础上，重点讲解用乘法计算的方法。特别说明：把20看作2个十，计算2个十乘4，可以用口诀计算，得到8个十，再把8个十转化为80。问题（2），在问题（1）教学讲解的基础上，鼓励学生口，算。交流时，重点让学生理解：把80看作8个十，8个十乘6是48个十，所以80×6＝480。问题（3），列出算式后，先让学生说一说300可以看作什么，再口算出积，然后指名交流口算的方