小学一年级苏教版语文上册教案【新版多篇】[概述]小学一年级苏教版语文上册教案【新版多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学一年级苏教版语文上册教案篇一【教学目标】１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字。认识２个偏旁。２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【教学重点】正确的认读本课的认读字。练习朗读。【教学难点】了解诗句和画的关系。【用具准备】多媒体课件、生字卡片。【教学设想】在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。反复朗读后达到背诵。【教学过程】一、课程导入幻灯出示谜语。猜谜语：远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。猜猜看这是什么？二、学习古诗多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。１、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。２、同桌互相读读，看谁读的好。３、老师范读：幻灯出示古诗。４、指名朗读古诗。５、齐读古诗。三、学习古诗中的生字１、幻灯片出示本课中的生字：⑴自己借助拼音读读本课的生字。⑵指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。⑶同桌互相检查读音。⑷齐读生字。⑸去掉拼音后，看能不能将生字读正确。２、给生字和拼音找朋友。课件演示将生字的读音和生字之间连线。四、带着生字的正确读音再读课文五、尝试背诵〖板书设计〗画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。〖教学后记〗学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。在今后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都认真自觉的学习。苏教版一年级上册语文教案篇二教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。2、正确、流利地朗读课文。3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。重点难点1、识字、写字。2、理解课文内容，了解森林的作用。课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。重点难点1、识字、写字。2、理解课文内容，了解森林的作用。教具准备挂图、生字词卡片。教学过程一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀？2、学生齐读。3、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗？4、许许多多的小树围在一起，就成了森林。森林是什么样的呢？小朋友们看。(出示挂图)5、小朋友们你们在森林里都看到了什么？6、小朋友们，你们想对森林说什么呢？7、指导读课题。二、初读感知，认读生字1、教师范读，学生一边听一边找生字。2、反馈找生字的情况。3、认读生字。4、朗读课文。5、学生自由读，把课文读通顺，并找找文中哪儿描写的是森林，哪儿描写的是大家向森林问好。三、读一读，理解课文1、文中哪几自然段写的是森林呢？2、学生反馈，教师出示句子。“一棵树，两棵树，好多好多树。手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋3、指名读，其他学生评议。4、引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。5、出示挂图再次感知森林的样子。6、这句话中海洋指的是什么呢？7、指导朗读。8、谁向森林问好了？9、反馈他们各说了什么？10、引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。11、反馈的情况。12、引导学生在小组内交流，读了课文，你知道了森林有什么作用。13、集体反馈。四、熟读课文，复习声1、自由大声地读课文。2、指名认读生字并组词。五、布置作业朗读课文。板书设计9、森林，你好小动物的家森林挡风沙储雨水教后感第二课时教学目标1、会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读中感情叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累词语。4、理解课文内容，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。重点难点理解课文内容，了解森林的作用。教具准备生字卡片，人类破坏造成的自然灾害图。教学过程一、巩固复习，导入新课1、小朋友们，你们还记得有谁向森林问好了吗？2、它们都说了什么呢？3、教师小结森林的作用，然后导入新课：小朋友们，森林帮我们这么多忙，可是，却还是有人向可爱的森林伸出了可怕的手。(出示图片)二、畅谈感想，启发教育1、让学生自由地说说自己的观后感想。2、我们应该怎样保护森林呢？我们不能做什么？3、教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、保护环境、植树造林。三、语文实践1、出示读一读，说一说练习。2、学生自由大声读。3、指名读。4、学生讨论、区别，体会这样写的好处。5、练习说：好_