附件24：2010年度双语教学示范课程建设项目申报表所属学校（加盖公章）山东师范大学课程名称（中文）青少年心理学（英文）AdolescentPsychology外语语种英语课程类别□基础课■专业基础课□专业课所属专业应用心理学专业代码071502开设学期第5学期课程负责人张文新申报日期2010年3月12日教育部财政部制二○一○年一月填写要求以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。开设学期是指在教学计划中的开课学期。表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。1．课程负责人情况1-1基本信息姓名张文新性别男出生年月1962年11月最终学历研究生专业技术职务教授学位博士行政职务院长所在院系心理学院学科专业心理学通信地址山东省济南市文化东路88号邮编250014研究方向青少年发展；应用发展心理学；儿童社会性发展1-2教学1情况近两年来授课、教学研究情况近两年来讲授的主要课程1、青少年心理学，专业基础课，双语，3学时/周，学生100人。2、发展心理学，专业基础课，双语，3学时/周，学生100人。3、青少年发展，研究生专业课，双语，2学时/周，学生50-70人。4、发展心理学新进展，研究生专业课，双语，3学时/周，学生20-50人。5、发展心理学基本理论，研究生专业课，3学时/周，学生20-50人。近两年来的实践性教学指导学生实验，青少年心理学，10学时/学期，学生50-100人。指导本科毕业论文，4人。指导硕士学位论文15人；博士学位论文9人。教学研究项目青少年心理学，山东省双语教学示范课程，2009－2012年，负责人；心理学实验教学示范中心建设方案，山东省实验教学改革项目，2005－2007，负责人；发展心理学实验教学改革，山东省实验教学改革项目，2005－2007，主要参与者；实验心理学实验教学改革，山东省实验教学改革项目，2005－2007，主要参与者；高等学校创业教育研究，山东师范大学教学改革项目，2009-2011，负责人；发展心理学基本理论，山东师范大学研究生重点课程建设，2008-2009年，负责人。1-3学术2研究近两年来科研情况一、近两年来承担的主要研究课题国家自然科学基金项目“遗传与家庭环境对儿童青少年攻击的影响及其作用机制”（30970905），2009－2011教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目“基于心理辅导的青少年犯教育改造途径研究”(08JJDXLX270)，2009-2011科技部基础研究专项(973项目)子课题“中国儿童青少年发育特征调查—山东省济南市历下区、青岛市胶州市、日照市岚山区儿童青少年心理发育特征数据库建设”，2008-2009教育部人文社会科学“十一五”规划课题“城市和农村高中阶段青少年的未来取向”(07JAXLX002)，2007-2009SSHRC(加拿大).NegotiatingResilience:ProtectiveProcessesofChildreninTransitionacrossCulturesandContexts,2007-2010全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学欺负/受欺负与同伴背景的关系”(DBA070073)，2007-2009国家自然科学基金项目“儿童的攻击与同伴侵害：发展轨迹、稳定性及其性别差异”(30570612)，2006-2008科技部基础研究专项(973项目)子课题“中国儿童青少年发育特征调查—社会性与情绪领域测量指标确定及积极与消极行为工具编制”，2007-2008二、近两年的主要科研成果（一）著作张文新译（2010）.人类发展的概念与理论.北京:北京大学.（二）研究论文JuY.C.,WangS.Q.,ZhangW.X.(2009).InterventionStudyonschoolbullyinginprimaryschools,FrontiersofEducationinChina,4(1):111-122.徐夫真、张文新、张玲玲(2009).家庭功能对青少年疏离感的影响：有调节的中介效应,心理学报，41(12):1-10。张文新、陈亮、纪林芹、张玲玲、陈光辉、王姝琼（2009）.童年中期身体侵害、关系侵害与儿童的情绪适应，心理学报，41(05)：433-443。陈光辉、张文新、王姝琼（2009）.多主体评定青少年外化问题行为的一致性问题，心理学报，41(02)：144-