让“读书、上网”成为一种习惯武安镇东洞小学石丽梅语文课程标准指出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。低年级是义务教育阶段的基础，也是学生养成良好学习习惯的重要时期。一、阅读书籍，积累语言在日常的语文学习过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，为此，在班上建立“图书角”（有各种故事书、文艺书、科技书、作文书），开设阅读课。学生自愿将自己喜欢的图书带来与同学一起分享，他们遨游在知识的海洋里，乐此不疲，尽情地享受故事的乐趣，知识的润泽，并建立了《读书笔记积累本》，随时将阅读中的优美词句摘抄下来，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。之后还要和同伴交流，说说这些句子写出了什么？为什么喜欢？不仅积累了丰富的语言，也培养了学生的语言表达能力。搜查网络，获取资料“努力建设开放而有活力的语文课程”是新课标倡导的基本理念，新课改下的语文教学应注重现代科技手段的运用，网络是现代人学习的重要工具，也是实现这一目标的有效途径，有限的课堂教学时间不能满足学生对知识的无限渴求，这就要借助现代科技手段---网络资源，进行适当的补充、延伸、拓展。例如：课堂上不能展示的生动优美画面，更加完善的资料，就可以布置学生放学以后进行搜查，整理，从而获取需要的资料，来到学校后再进行展示、交流。这也是课标要求达到的目标：“初步具有搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”坚持了1年的实践，学生的语言积累运用能力逐步提高，在一次口语交际课上，小组交流“夸夸我的家乡”大都说得有条有理，语句通畅，最令人欣喜的是，运用了许多平日里积累的优美语句：空中的雪花就像玉蝴蝶在翩翩起舞；雪仙子在空中尽情地挥洒着衣袖……我相信，只要坚持培养学生的“多读书，多上网”的学习习惯，学生的语文能力一定会逐步提高，语文教学质量一定会逐年提升！