PAGEPAGE12小学四年级语文第七册第三单元?古诗两首?教案教学目标：1．学会本课8个生字。2．朗读、背诵并默写两首古诗。3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。教学过程：第一课时学习目标：学习?绝句?这首诗。教学步骤：〔一〕导入引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。今天我们再来学习两首诗：9古诗两首〔二〕自学?绝句?1．读题、解题，作者简介。?绝句?是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫五绝，每句七个字的叫七绝这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。2．教师范读。强调多音字：行〔haacute;ng〕泊〔boacute;〕3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。白鹭〔lugrave;〕：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。东吴〔wuacute;〕：古时候的东吴，就是今天江浙一带。鸣：这里指鸟叫。翠柳：绿色的柳树。青天：蔚蓝色的天空。含〔haacute;n〕：包含。西岭：成都西面的岷山。千秋雪：千秋就是千年，这时是虚指。千秋雪指终年不化的积雪。泊：停泊。万里：指非常遥远，不是实指。4．检查自学诗意情况，想像画面。〔1〕指名读诗句。〔2〕练说每句诗意。〔新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。〕〔观看彩图，诵读全诗，想像画面。〕〔整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。〕5．反复诵读，体会感情。〔1〕指导朗读。我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。〔2〕教师范读。〔3〕学生朗读。两个/黄鹏//鸣/翠柳，一行/白鹭//上/青天。窗含/西岭//干秋雪，门泊/东吴//万里船。〔4〕全诗表达作者什么感情？〔抒发了作者对平静生活的向往。〕〔三〕体会写法诗人为什么能描绘出这么美的画面呢？他运用了什么方法？你们想知道吗？齐读全诗，仔细体会。〔教师总结：古诗是四个不相连属的句子，一句便是一幅图画，短短四句写景，有层次，有远近，声情并茂。而且黄翠白绿，众彩缤纷，形象鲜明活泼，分而不散，从而充分表现了诗人恬静开朗，跃跃欲归的内心世界。同时这首诗语言清新质朴，对偶工整，朗朗上口，具有形式美和音乐美。〕〔四〕背诵全诗，体会美感〔五〕布置作业1．练说诗意。2．默写全诗。第二课时学习目标：学习?早发白帝城?这首诗。教学步骤：〔一〕复习导入1．背诵?绝句?。2．用自己的话说说这首诗的意思。〔二〕创设情境，交代学习方法1．给学生演示?早发白帝城?音乐鉴赏的视频资料。2．交代学习方法。〔1〕今天，老师要教大家一种新的学习方法五读法来学习古诗。什么叫五读法？又该怎样运用五读法来学习古诗呢？〔2〕出示五读法一读通，咬准音；二读懂，知大意；三读精，解词义；四读会，达意境；五会读，有感情。〔三〕指导学习?早发白帝城?1．揭题，解题。〔1〕发在这里的读音和意思是什么？〔fa〕〔出发〕〔2〕读了这个题目知道了什么？你还想知道什么？〔早上从白帝城出发〕〔早上从白帝城出发去哪里？怎么走的？〕在学习这首诗时就会解决我们的疑问。〔3〕这首诗主要内容是什么？2．学生按照五读法开始学习诗句〔1〕一读通，咬准音。①正字：朝〔zhāo〕还〔huaacute;n〕重〔choacute;ng〕②字形：帝〔上中下结构〕，辞〔左右结构〕，猿〔左右结构〕〔2〕二读懂，知大意。朝：早晨。辞：辞别、离开。还：返回。啼不住：不停地叫。轻舟：轻快的小船。万重山：一重又一重的大山。〔3〕三读精，解词义。通读全诗，根据每句诗所写的内容，给诗分层。每层写了什么内容？〔这首诗分两层意思来写，第一层告诉我们诗人出发的时间和到达目的地的时间；第二层写长江两岸的景色。〕①指名读第一、二句朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，读后你知道了什么？〔知道了作者早晨从白帝城出发，一天的时间就到了千里之外的江陵城。〕②作者什么时间离开白帝城出发的？从诗中哪些词可以看出来？〔诗人早晨从白帝城出发。从朝和彩云间这两个词语中可以看出来，当诗人离开白帝城时，天上彩霞一片。表示他心情是很愉快的。〕彩云间一词，除了写出时间，还写出