介绍我自己教案介绍我自己教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的介绍我自己教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。介绍我自己教案1教学目标：1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。2、学会抓住人物的特点。3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句教学重点：能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。教学难点：怎样介绍清楚自己的爱好？教学准备：教师：课件、资料教学过程：一、导入教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书自己的`名字）这是我的名字，是不是很特别呀！（根据自身特点进行自我介绍）同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！我们上“介绍自己”作文课。现在老师让你们猜一个人，看你们能不能猜出来。教师：说出谜语，大家猜猜这是谁啊？学生：猪八戒教师：没错啦，同学们真聪明。那我再给大家猜猜一个谜语。说出谜语，大家猜猜这是谁啊?2学生：不知道教师：是的，大家都猜不出他是谁吧。那我把这个谜语改一下，看看是不是不一样了？学生：不一样。教师：没错啦，我们介绍自己的时候就应该抓住人物的特点来描写。那什么是人物特点呢?大家看看ppt。学生看，然后老师总结。教师：好，那我们来看看描写外貌特点的范文。教师：怎么样？是不是写的很好呢，那好，我送一些描写外貌特点的好词给你们。大家跟着老师来读一下。老师学生齐读。教师：这些好词同学们要记好了。那接下来我们再看看性格特点，优点缺点，兴趣爱好的范文吧。学生讨论老师总结。教师：好。我们看完了这些分别介绍自己的范文，再总的来看几篇完整的介绍自己的范文吧教师：看了这么多的范文，同学们能说说怎么写好介绍自己的作文吗？学生讨论老师总结。教师：同学们说的不错，那老师就教你们如何写好一篇介绍自己的文章吧。教师：（分别向学生教学写好“介绍自己”作文的开头方法，中间详写段落，结尾方法及拟定题目，最后总结写作提纲。）教师：好，大家都知道该怎么写好一篇介绍自己的文章了吧？3学生：知道。教师：那同学们来说说自己有什么特点好不好？学生：好。教师点名让学生介绍自己。教师：好，同学们都知道自己有什么特点，那我们把自己的特点写下来好不好？我们来写一篇介绍自己的作文吧。学生：好。介绍我自己教案2教材说明：《介绍我自己》这篇习作是义务教育课程标准实验版三年级下册《语文园地三》中的习作教学。习作要求是：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。本次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自我。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作讲给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。习作分析与设计理念：语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《介绍我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教法与学法：教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”2、初步领会介绍人物的'基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点：①学会抓住外貌特征和自己某一方面的特征②要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。教学时间：1课时教学准备：课件一面小镜子指导过程：一、回忆口语交际的要求，揭示课题。在口语交际《说说我自己》中，同学们都介绍了自己，今天让我们继续来“认识自己”“了解自己”“展示自己。”请大家自由读一读习作要求。二、指导审题，继而师生共同归纳出习作要求1、抓住自己的特点来写。2、说真话，写清楚经历的事。3、加一个精彩的题目。三、指导如何抓住外貌特点介绍自己。1、课件出示描写外貌的精彩语句，学生品读。2、研读这些句子为什么精彩。3、老师小结。四、面对自我“看一看”1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）2、大屏