大班语言教案(优选)大班语言教案6篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1活动目标：1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗诵。2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。活动准备：1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。2、幼儿用书人手一套。活动过程：一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的'速度，增加念儿歌的趣味性和难度。重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。效果分析：由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了，在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。大班语言教案篇2一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的`诙谐趣味。二、活动准备图片一套三、活动过程（一）、设疑导入今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）（二）、观察感知理解图片并讲述1、图一：感知讲述对象，并自由讲述师：原来猫兄弟俩在这里啊！（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？（2）集体中讲述幼儿个别讲述谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？结合图片教师示范性讲述白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来2、图二：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？小老鼠在做什么？鱼它在哪里？（2）集体中讲述幼儿个别讲述谁愿意来讲讲这幅图呢？结合图片教师示范性讲述白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。3、图三：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”（1）提问：它们在做什么？图片上还有什么？（2）集体中讲述幼儿分组讲述请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！大班语言教案篇3活动目标1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。3、尝试加快语速进行朗诵，在不断挑战的过程中感受绕口令的乐趣。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。教学重点、难点重点：学会朗诵绕口令《打醋买布》，读准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。难点：诵读时学会运用动词的不断变换。活动准备1、幼儿用书人手一册。2、图片道具：老爷爷、鹰、兔、醋、布若干张；实物道具：醋、布。3、在黑板上写有绕口令汉字。在写“爷爷”、“醋”、“布”、“兔”、“鹰”的地方留空格。4、小鼓一只。活动过程一、观察画面1、（出示幼儿用书），请幼儿观察画面，说说画面上发生了一件什么事情？（引导幼儿观察后教师小结）。2、根据画面提问：你在图上看到了什么？你觉得发生了一件什么事情？他在干什么？（引导幼儿用完整的话讲述）3引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓励幼儿用完整语言表达自己的理解。二、阅读黑板上的绕口令。启发幼儿发现板书的不完整。1、教师出示黑板上的文字，边指文字边有节奏地念绕口令《打醋买布》。2、教师：刚才老师念绕口令，你发现黑板上的文字少了什么?”三、学习绕口令1、教师引导幼儿依据绕口令的顺序，逐一找出相应的图片，放在文字板书的`空格处，鼓励幼儿边看图文边跟读绕口令。2、表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友