学校下学期工作总结(汇总8篇)总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。学校下学期工作总结篇一本学期学校坚持全面贯彻党的xx大和xx届一中、二全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照区教育局20xx年工作要点的通知提出的各项工作任务，团结带领全校师生解放思想，深化改革，凝心聚力，攻坚克难，按照稳中求进的工作总基调，着力转变工作作风，实施素质教育，深化课程改革，以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，创优管理，完善机制，从而，实现了学校教育规范、和谐、快速、科学的发展。(一)干部队伍建设。本学期以提高干部要提升五种能力为工作目标：1、改革创新能力;2、文字综合能力;3、组织协调能力;4、团结共事能力;5、领导全局能力。教师队伍管理、德育管理、教学管理、后勤管理都有不同程度费提高，特别是教育强区检查，创城工作检查，干训工作检查等，学校各级领导既要抓好常规管理工作，又要做好迎检材料的整理，使得各项迎检工作顺利过关。(二)教师队伍建设。本学期着重在提高;课堂教学创新能力;组织教学能力及课堂调控能力，转化学困生能力;试题命制能力;教育科研能力等几个方面对教师加强培训和管理，。(一)通过开展各种活动，升旗仪式，主题班会，开展讲座，班报、板报、校园广播，学科渗透等多种渠道对学生进行安全教育、国防教育，心理健康教育，环境教育、民族教育，科技教育等。(二)组织开展了“我的中国梦”“学雷锋，做一个有道德的人，”“中华经典诵读”“文明迎全运，我们在行动”等主题系列活动深化了养成教育，巩固了养成教育成果。(三)实施德育生活化，开启学生的心灵之窗。特色的“生活化”德育是我们学校德育工作特色：德育是教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。增强德育的针对性和成效性，是时代发展的必然要求，也是教育的神圣使命。为此，我校坚持育人为本、德育为先，把“立德树人作为学校的根本任务落到实处。积极探索“生活化”德育途径，努力打造“活动形式多样化、活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局，将活动文化融入学生学习生活的全过程，内化素质，外化行为，促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质的养成。学校组织全体班主任，由书记亲自带队到凤城六中参观学习，回来之后，组织班主任认真座谈，制定了德育反思课的实施办法，积极探索德育反思课的途径，经过一段实践，结合我们学校的实际，我们把德育反思课分为两种类型：既常规反思课和专题反思课。每一节反思课基本分为六大板块：“新闻播报—。名言。自我评价。自我调控的教育效果。为了给全体教师做出表率，邹良伟首先在自己的班级实施了德育反思课，精心设计了德育反思课的内容：通过新闻播报—名言导航—自我反思—星光闪烁—教师点评等一个个富有教育意义的板块，启迪学生的思想，规范学生的行为，使学生不断养成良好的习惯。学校召开了德育反思课现场会，邹良伟老师在会上介绍了经验，推动了我校德育反思课的开展。开展了的德育反思课评比活动，学校领导干部深入各班级听反思课，帮助和指导反思课的开展，提升了德育反思课的效果。生活化德育：以德育反思为龙头构建班级、学生个人同发展的德育工作体系。重新梳理学校的学生奖惩条例、达标班条例，重点开展了“好习惯伴我成长”系列活动，出现了学生快乐向上、班班争当先进的良好风气。德育工作不仅突出了针对性、主动性，更增强了实效性。1、构建了分组合作，生态高效的教学模式。为了保证课程的有效实施，深化课程改革，减轻学生负担，大胆进行课堂教学改革，构建生态高效课堂：分组合作，生态高效的教学模式。分组合作，生态高效课堂的基本模式：预习奠基、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。为了把课程改革引向深入，我们先后出台了学校课程改革实施方案构建分组合作，生态高效课堂的基本模式实施方案高效课堂奖励实施办法分组合作，生态高效教学模式课堂小组合作学习积分办法等行之有效的计划和措施。王、陈、郭、张、冯等教师，带头学习凤城六中的先进经验，积极投身课堂教学改革，通过半年的课改实践，取得了可喜的成果。2、加强对初三工作的指导，提高学生对中考各方面的适应能力。(1)中考日益迫近我们既重视教学常规管理也注重备考。坚决落实教学常规，用教学常规的严格落实保障教学质量的提高。每天对教师的上课情况至少检查两次，督促好教师上好每堂课，各个班级对教师的上课情况记载于班级日志中。加强集体备课，打造自己学科的复习模式，突出“三基”，即