初中中数学教学反思（一）就我的观察，我发现有大部分学生害怕数学，甚至讨厌数学。这固然有学生的部分原因，但作为一个教师，把一个学科教到这种程度，这实在是一种悲哀，甚至是耻辱，这不能不引起我们深刻的反思。以下的反思，就是想分析出原因，从而找到有效的对策，对自己，也对朋友们有所启发。也许这种反思是凌乱的，但我希望它是真实的，有效的。一、数学太难，这是很多学生不喜欢数学的重要原因。站在学生的立场上考虑，数学确实太难了，概念抽象太难理解，公式太多记忆不住，题型变化太快把握不住规律，老师讲得太快大脑根本反应不过来。造成这种现象的原因我想大概是很多老师太重做题而轻视基础，只想让学生把各种题型都练会，把各种题型都给学生讲会，岂不知题海无涯，永远都做不完讲不完的，并且脱离了扎实的基础知识而一味做题，只会更让学生感觉数学难学。所以我们还是应该在抓基础上下狠功夫，不客气地说，少做几百道题毫无影响，考试考到原题的几率很小很小。如果我们把数学搞得太难，打击了学生的自信和兴趣，那危害就太大了，因为知识的缺乏可以弥补，兴趣却可以影响人的一生。要抓好基础，就必须抓好课本，课本是专家们深思熟虑的结果，是学习的根本。把课本充分利用好才是最有效的方法，课本上的基本概念必须给学生讲透，并且让他们记准记熟。课本上的例题习题必须让学生真正理解掌握，并能举一反三。在初一初二阶段，学生根本就不应该用资料，应把更多的时间用在课本上，一道多余的题都不增加，就是要让他们觉得数学太容易才对，这样他们才会对数学有信心，有兴趣。曾经有一位老教师对我说过，“我们上学那会儿，哪有这么多资料啊，那时也穷，除了课本什么也没有，就书本上那些题，感觉太容易了，老师没讲到的部分，我们也只管往后边做，老师挡都挡不住。现在，整天做不完的题，做得头昏脑胀，搁谁不烦啊？”。让学生主动找题做，和老师强迫布置做题，效果哪会一样呢？课本上有很多可以挖掘的东西，作为老师，把更多的精力用在挖掘课本上，岂不是更好？其实即便是初三的复习，尤其是第一轮复习，也应该是以抓基础为主的，只不过是把基础知识系统一下，让学生更熟悉一些，更好记一些。做题也应该是有限的，以巩固基础为主的，那些综合性太强的、太难的题目应该大胆删除。大量做题，做那些偏题难题怪题，做那些打击学生自信的题，有害而无益。