《燕子专列》导学案《燕子专列》导学案（精选16篇）《燕子专列》导学案篇1温馨寄语：当你的心灵美了，大自然才会赋予我们美丽的景色。学习目标：1、正确认读书写“欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载”14个生字。2、通过小组合作学习自读、赛读，在读中品词析句，学习作者用词准确，生动形象。3、通过朗读课文、读懂课文主要内容，联系上下文和生活实际，学习含义深刻的句子。4、通过合作交流、拓展延伸，学习保护环境的和爱护鸟类的品质。学习指导：按阅读提示，自读课文，借助拼音、查字典等方法学习生字词，根据导学案设计的问题展开学习，在学习中要多读课文，读出自己的理解之后和大家交流自己的体会。知识链接：瑞士欧洲中部内陆国家，和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。面积4?13万平方公里。人口704万(1995年)，日耳曼人占84%，其他的是法兰西人、意大利人。居民多数信基督教或天主教。城市绿化率约61%。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和，高山比较寒冷。水力丰富，有少量煤、铁、石油和铀矿。瑞士经济发达，人均国民收入居世界前列。工业、金融业、旅游业发达，为经济三大支柱。钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称：钟表王国。1950年9月与我国建交。【自主学习】（1）初读课文，整体感知。1、学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、再读课文，把课文读通顺并标出小节。3、带问题读课文，思考：“瑞士政府为什么要派专列送燕子呢？这篇课文讲了一件什么事？”（请同学们带着这些问题自由读课文，爱读书的孩子，细心的孩子，边读边把你找的答案用笔圈起来）（2）字词1、我会看拼音些词语（把难记的字、易错的字圈出来）ōuzhōuruìshizhòurántàbùtèshū（）（）（）（）（）qǐchéngyìniánbànzǎishūfu（）(）（）书写时应注意的字是()，应注意的读音是()。【合作探究】1、自由研读，理解词句（1）你从句子:“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子”读懂了什么？有什么不懂的？（说说从带点的词语中体会到了什么）（2）指导朗读自己试着读，怎么读才能读出人们不畏严寒的爱鸟、护鸟的精神？（指名读，评议，体会重音）2、小组讨论交流：“瑞士政府为什么要派专列送燕子呢？”你从中明白了什么？4、学生交流自己课下收集或者观察到的、发现的爱护动物的事讲给大家听。【拓展延伸】1、“当我们饥寒交迫、濒临死亡的时候，是瑞士政府和像小贝蒂这样的居民们团结一致，共同救护了我们。没有他们的关爱，就没有我们的生命，我们对他们的感激太多太多。”这是燕子感谢瑞士政府和像小贝蒂这样的居民的话，把你最想说的话，写在爱心卡上，送给你最想感谢的人，好吗？2、请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。【课堂小结】同学们，爱是相互的，爱是彼此关怀，彼此牵挂和彼此依存，让我们都来做爱的小天使——保护环境、爱护鸟类！【当堂检测】一、仔细区分，组成词语写下来。相信细心的你一定行！殊（）步（）救（）跋（）珠（）涉（）球（）拔（）二、选择合适的词语填空。纷纷顶着冒着踏着四处听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。【课后练习】快乐阅读：蚂蚁在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。它们十分团结。瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。1、想一想，填一填。可爱的（）丰盛的（）2、写出下面词语的近义词。喜欢（）丰盛（）鼓劲（）友爱（）3、找出短文中你喜欢的句子写下来。句子：4、第二段有（）句话组成。主要是围绕哪句话写的？用横线画出来。5、说说你读了短文后的感受。《燕子专列》导学案篇2[课前预习案]1、会认11个生字，会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。[课堂导学案]一、自主学习：1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。2.课文主要讲了一件什么事？人们为燕子做了什么？二、合作探究1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。三、精讲点拨1、解决小组内汇报的问题