六年级语文教案——詹天佑学习目标：①学会11个生字。读读写写杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的局部，摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做奉献的思想感情。④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带教学过程导入：建构阅读话题1．板书课题詹天佑，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。2．詹天佑是谁──京张铁路〔板书〕的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年〔1905年〕，距现在有多少年了〔一百多年〕初读：回忆难忘岁月1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带着工程人员做了哪些事情2．检查生字词语，以及课文读通情况。3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带着工程人员，做了哪几件事情4．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导勘测的写法，提示隧字的读音。品读：再现动人细节〔一〕刚刚，我们匆匆地回忆了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。〔学生细读4－6自然段，圈圈画画，思考，詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节，让今天的我们深有触动〕〔二〕组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作那么、与工人同甘共苦等优秀品质。写话：倾诉满腔情怀1．此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔波，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了......〔师一字一顿地〕1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。2．面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。〔音乐?沉思曲?渐起......〕2学生在消沉的音乐声中写话。3组织交流。4让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意！究读：体察历史意义1各自有感情地朗读全文。2回忆课始的提问：今天，我们为什么要为一条铁路的开工而举行隆重的纪念〔学生联系课文内容自由发言〕3．教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历史，传承一种精神......〔语重心长地〕老师更希望，我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑内容总结〔1〕六年级语文教案——詹天佑学习目标：①学会11个生字〔2〕六年级语文教案——詹天佑学习目标：①学会11个生字〔3〕课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带教学过程导入：建构阅读话题1．板书课题詹天佑，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料〔4〕〔音乐?沉思曲?渐起......〕2学生在消沉的音乐声中写话