语文上册教案【精品多篇】摘要：语文上册教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。新版人教版小学上册语文教学教案篇一第一课时一、导入揭题1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢？2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。（学生齐读）3．学习“棉”字4．读了课题，你有什么想问的呢？（师生共同质疑）二、感知，学习课文字词1．自由读课文，标一标自然段。2．再读课文，用“○”圈出文中的生字。3．生字教学。（1）课件出示本文的生字词（带有拼音）自由读、齐读。（2）鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。（3）摘掉小帽（擦去拼音）同桌互读，指名读，开火车读。（4）小组合作。读读生字卡片，想想怎么记。例“午”—“牛”区别。4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。5．读了课文，你懂了什么？三、再读课文，理解内容1．指名读第1—4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”2．小峰是怎么说的？妈妈是怎么回答的？（指导朗读）3．小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢？4．理解“舒服地”，用“舒服”说话。5．奶奶起来发现了什么？他是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”6．“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。7．总结，教育学生从小要关心老人。四、指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的？五、指导书写重点指导左或结构的字：妈、奶、放、收六、布置作业回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。板书设计第二课时一、复习巩固生字1．上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？2．出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。3．开火车认读生字，看哪列火车开得快、开得稳。4．先给词语找朋友，再连线。晒盖收脱睡合棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花二、再读课文、理解内容1．指名读第1—4段，课文写了什么？2．指名读第5—8段，课文又写了什么？三、提问讨论，理解课文（可按座位，也可分大组围坐）1．分大组围坐抢答教师的提问（组员没答完整，同组人可补充）如：（1）小峰做了一件什么事？他是向谁学的？（2）奶奶感到怎样吗？为什么？2．分组讨论，提出一两个认为重要的问题。3．大组互问，同组人合作解答。方法，每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答。四、看图读文，解说图意图一，男生看，女生读图二，女生看，男生读有感情地朗读全文五、联系实际，夸夸家里人1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖？2．你关心过家人吗？说出来让大家学习学习。板书设计棉鞋里的阳光xiàojìnɡ孝敬老人二年级上册人教版语文教案篇二教学目标1、学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。2、有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。3、和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。教学重点学习生字，有感情朗读。教学难点结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。教学方法师生共同商讨。课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。课时安排1课时教学过程一、导课1、激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀？看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢？今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。2、播放学乐师生精彩的导学成果。二、新授（一）朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。1、听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么？在你的头脑里出现了一幅什么样的画面？2、谁愿意描述一下刚才自己看到的画面？“被子大地”到底指的是什么呢？（指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。）3、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。4、指名分段朗读课文。设计意图：通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。（二）品读课文，理解课文内容，学习生字。1、学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受？（生病身体上非常痛苦，心情也不好）“只好”体现出什么？（体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上）。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢？对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它；一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，指导朗读，重读“只好