会计学必修2教材涉及相关实验(shíyàn)有：（1）孟德尔豌豆杂交实验(shíyàn)（2）摩尔根果蝇杂交实验(shíyàn)（3）DNA是主要遗传物质的经典实验(shíyàn)（包括转化和侵染实验(shíyàn)）（4）DNA半保留复制的实验(shíyàn)证据（5）肺炎双球菌转化实验(shíyàn)（6）噬菌体侵染实验(shíyàn)（7）DNA双螺旋结构发现的相关实验(shíyàn)等(1)核基因遗传(yíchuán)规律的比较类型基因互作解题关键：第一：要理清基因之间的关系。第二：注意特殊(tèshū)比例。②一因多效和多因一效(2)遗传(yíchuán)规律中“特殊现象”的拓展与归纳：④基因致死效应【注(2012安徽理综T4)(2012福建高考27)．（2011年江苏卷）32（2010·山东(shāndōnɡ)理综·T27）（2010·福建理综·T26）（2009·四川·T31）等都有涉及】例如：温度敏感突变型分为条件致死（在较低温度下不出现(chūxiàn)致死效应在较高温度下出现(chūxiàn)致死效应）和非条件致死的（在已知任何条件下都有致死效应）两类例题2：(2010·福建理综·T27)(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组(xiǎozǔ)设计了以下遗传实验，请补充有关内容。【遗传探究】(3)假设某隐性致死突变基因(jīyīn)有纯合致死效应（胚胎致死），无其他性状效应。根据隐性纯合体的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交试验并预测最终试验结果。试验步骤：①；②；③；结果预测：Ⅰ如果，则X染色体上发生了完全致死突变；Ⅱ如果，则X染色体上发生了不完全致死突变；Ⅲ如果，则X染色体没有发生隐性致死突变。【探究致死情况，考查实验探究能力】假设发生致死突变(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展(tuòzhǎn)与归纳：⑧性反转：有功能的雄性或雌性个体转变成有功能的反向性别个体的现象例如：(2012年四川高考31—II)(2)果蝇(ꞬuǒyínꞬ)体内另有一对基因T、t，与基因A、a不在同一对同源染色体上。当t基因纯合时对雄果蝇(ꞬuǒyínꞬ)无影响，但会使雌果蝇(ꞬuǒyínꞬ)性反转成不育的雄果蝇(ꞬuǒyínꞬ)。。例1（2010·山东(shāndōnꞬ)·T27）(1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行杂交，测交后代只出现灰体长翅200只，黑体残翅198只。如果用横线（—）表示相关染色体，用A，a和B,b分别表示体色和翅型的基因，用（.）表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型分别图示为和。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为。名称类别纵观几年来全国各省市高考试题，除了(chúle)以上特殊现象外，还有如：出现三对相对性状的遗传实际考查两对、遗传中出现基因突变、遗传中出现减数分裂异常等例如教材P115“思考与讨论”中“用数学方法讨论基因频率的变化”——理解“遗传(yíchuán)平衡定律”例题4：（2009·四川高考·T31）大豆是两性花植物(zhíwù)。下面是大豆某些性状的遗传实验：（1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）。③用子叶深绿（BB)与子叶浅绿(Bb)植株杂交得F1，F1随机交配得到的F2成熟群体中，B基因的基因频率为_______。3.深挖(shēnwā)教材——例如：遗传平衡定律的理解3.深挖教材(jiàocái)——例如：遗传平衡定律的理解（二）题型分类寻找规律(guīlǜ)提升能力我们将遗传方面的试题主要分为以下(yǐxià)几种题型，对每种题型分类总结，寻找每种题型的解题规律和注意事项。1.遗传推理题2.遗传探究题3.遗传系谱图4.遗传育种题等2、显隐性例1：(05·全国卷Ⅱ·31)已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示(biǎoshì)，隐性基因用b表示(biǎoshì)）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示(biǎoshì)，隐性基因用f表示(biǎoshì)）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：例2：（09·四川卷·T31）大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验：（1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗(yòumiáo)阶段死亡）和花叶病的抗性（由R、r基因控制）遗传的实验结果如下表：从近几年高考试题看，对遗传实验题的考查已成为常考点，这类题要求学生具有严谨的逻辑思维能力、对比分析(fēnxī)能