重点词句赏析教学设计——张鸿雁（推荐）第一篇：重点词句赏析教学设计——张鸿雁（推荐）《记叙文阅读之重点词句赏析》教学设计华山中学初中语文组张鸿雁教学目标：1.品味文中关键词语的含义及作用；2.赏析文中重点句子的内涵及作用。重难点：1.品味文中关键词语的含义及作用；2.赏析文中重点句子的内涵及作用。课时安排：1课时教学过程：一、复习导入二、了解考点及相关知识：（一）考点聚焦：1.品味文中关键词语的含义及作用；2.赏析文中重点句子的内涵及作用。（二）知识储备：重点词包括：富有动感的动词；富有表现力的形容词；反复强调的数词；感情色彩变化的词语。重点句子包括：点明题旨的句子（议论、抒情的句子或总结全文的句子）；描写的句子；运用各种修辞方法的句子。赏析关键词、句、段主要是指能体味词、句、段所表达的思想感情，如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等，同时要体会其在文中的作用、表达效果等。三、阅读指导：（一）关键词语的含义及作用的品味1．例：我常伏在窗口痴想。“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，表达了对大山外面的世界的渴望。（方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。）★答题格式：“××”一词原指……，这里指……，起到（表达）了……的作用。其它答题思路：（1）富有动感的动词，富有表现力的形容词赏析：这个词语准确传神（生动形象）地表现了……（所要表现的人或物的精神、品质、特点等）。（2）美妙的叠词赏析：这个词使语言富有一种舒缓（悠然、沉静、平和等）的情调，极具音韵美；（3）感情色彩变化的词语赏析：贬义词褒用（褒义词贬用）表达了作者……的感情。2.真题演练：《轻巧夺冠》P78第24题。（二）重点句子的内涵及作用的赏析1.温故知新一：理解划线语句的含义。例：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。含义：比喻。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的标志和象征，也是战斗武器，亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中的爱国意识，从而团结起来，求得民族的解放。方法点拨：（1）找修辞、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。关键词含义＋句子含义（2）体会其表面意思和蕴涵的深意。表层意思+深层含义（思想感情、生活哲理、人生态度等）。2.温故知新二：说说下面语句的表达作用。例：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。表达作用：结构上，这两段承上启下，内容上，总结了上文闻一多作为学者的内容，引起下文写闻一多作为革命家敢说敢做、具有大无畏精神的内容。3.温故知新三：品味语言的表达效果。例：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”赏析：这句话运用生动形象的动作描写、神态描写和细节描写，表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义情感和因即将失去国土而痛苦、悲愤的心情。答题样式：运用了……的表现方法（修辞、描写手法、描写角度如视听嗅等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果、感情、性格等）。4.小结：四．真题演练：《轻巧夺冠》P142.21-22题。(要求：1、注意答题步骤和方法。2、先自己解答，再小组合作拟定答案，相互提醒，又好又快。)附板书：重点词句赏析1.品味文中关键词语的含义及作用；2.赏析文中重点句子的内涵及作用。第二篇：鸿雁教学设计鸿雁教学设计1教学目标1.简单了解蒙古族的音乐特点,能对我国的民族民间音乐产生兴趣。2.能熟练地听唱歌曲,分析歌曲,用歌声抒发思乡之情,从而激发热爱家乡的情感。3.把握歌曲中前倚音的唱法。4.认识蒙古族特有的乐器——马头琴5.多角度欣赏歌曲《鸿雁》2学情分析五年级孩子能演唱一定的歌曲,有一定的歌曲表现力3重点难点体会歌曲中的思乡之情,并能用自然,深情的声音演唱歌曲。把握歌曲中前倚音的唱法。4教学过程创设情境—赏草原景1.播放歌曲《美丽的草原我的家》导入本课师:同学们,从歌曲中,你感受到了一个怎样的草原?2.学生说说自己所了解的内蒙古。3.师小结:蒙古是一个有着悠久历史,灿烂文化,勤劳勇敢的民族,长期以来一直生活在我国北方的广阔草原。过着“逐水草而迁徙”的游牧生活,草原孕育了优秀的儿女,他们能歌善舞,流传了很多优秀的民歌,今天,我们就走进大草原,欣赏并学习这首内蒙古乌拉特民歌《鸿雁》。4.揭题《鸿雁》体验探究——悟草原情听赏歌曲初听歌曲,从歌名中感受思考:鸿雁,是一种候鸟,春来北迁,秋去南飞。信守时间,歌曲里充满浓郁的乡愁,一个人,一杯酒,独对苍天,想一想曾经的过往,用力地